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初中历史学习目标制定的依据及书写要求

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发表于 2019-11-16 13:04:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,历史,学习,目标,制,定的,依据,及,书写,摘要:“基于课程标准的教学”的课改活动已经在全国各地全面铺开。学习目标的制定是本轮课改的重要组成部分。制定学习目标是教师开展教学的基础性工作和提高教学质量的重要抓手。
中学历史教师要牢固树立目标意识,依据课程标准、根据学情、依托教材并将其融会贯通,制定出规范、完整、合理和可操作的學习目标。

关键词:学习目标;课程标准;教师;学生
“基于课程标准的教学”的课改活动已有时日,并不断深入。
笔者以为:本轮课改的着眼点及落脚点仍然是课堂教学,仍然以改善课堂教学、提高课堂效率、促进学生全面发展为依归。制定恰当、合理、科学的学习目标是此次课改的内在要求和重要组成部分。下面,笔者根据参与课改的体验,就初中历史学习目标的制定这个问题,谈谈自己的一些看法,希望大家批评指正。

一、学习目标制定的依据

(一)课程标准
教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出“国家课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。”根据各方面因素,2011年教育部颁行了新的《义务教育历史课程标准》。
新课标规定了义务教育阶段历史课程的性质、目标、内容以及实施建议。在课程内容部分还规定了不同学段的学生应该达到的基本要求。课程标准是国家对某一学科的指导性文件,体现了国家的意志,反映了国家对学习结果的期望。教师要在深刻理解课程标准的要求、把握课程标准的理念、体悟国家对学生的期望的基础上,去制定学习目标。不过,课程标准是一个纲领性的指导文件,文字简约、概括,不可能面面俱到,而且课程标准本身也在进行调整、充实和完善。教师不能将课程标准直接移植到学习目标之中,而是应如崔允漷先生所说,“需要学会分解课程标准,即如何根据课程标准、教材、学生与资源等具体情况,将课程标准特别是内容标准部分分解成具体的、可操作的、可评价的学习目标。
”。                     《初中历史学习目标制定的依据及书写要求.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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