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初中生物实验报告单学生用

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发表于 2019-11-17 14:14:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,生物,实验,报告单,学生,用,实,验,报,告,实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
练习使用显微镜
实验目的
说出显微镜的主要结构的名称和用途。
练习使用显微镜,学会规范操作显微镜。
尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。
实验器材
显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。




实验步骤
实验过程
讨论分析


1、取镜安放
取显微镜时,左手握住      ,右手托住      。安放显微镜应略偏    。
显微镜是贵重仪器,双手取镜是为了     。
安放显微镜略偏左的目的是:   



2、对光
转动转换器,使低倍物镜对准   
孔。
当外界光源暗时,应选用    光圈对准通光孔,同时选用   反光镜。



3、放置玻片标本
把要观察的玻片放在     上,尽量使要观察的标本正对     中央。
尽量使要观察的标本正对通光孔中央,这样物像容易在   中找到。


4、观察
转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓降,直至          为止,眼睛应从侧面注视      。
时针转动粗准焦螺旋,使镜简缓缓上升直到看清物像为止。再转动
准焦螺旋,使物像更清晰。
眼睛应从侧面注视的目的是:避免

镜筒上升切忌太快,因为只有在
位置上,物象才清晰。若镜筒上升太快,极易错过焦距。

要将视野右下方的物像移到视野中央,则推移装片的方向是   。
“上”字装片在显微镜下呈  图像。说明显微镜成像是     。

实验步骤
实验过程
讨论分析


5、收放
实验后,把显微镜擦拭干净。转动转换器使两个物镜   。镜筒降至   处,反光镜放在         




成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________
实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
观察人和动物细胞的基本结构
实验目的
学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

用显微镜观察动物细胞的形态结构。

初步学会细胞结构图。
实验器材
显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。




实验步骤
实验过程
讨论分析


1、制作人口腔上皮细胞临时装片。

①擦干净载玻片和盖玻片。
②在载玻片中央,滴一滴   
浓度一般是    。

③用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下。
④把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片的水滴中涂抹几下。
⑤盖上盖玻片。
⑥在盖玻片一侧加     在另一侧用吸水纸吸。
为什么要用清水漱口。   


碎屑的一端在载玻片的水滴中涂抹要均匀,其目的是      

避免产生气泡的方法是:


气泡与细胞的区别是:




2、是微镜观察人口腔上皮细胞
实验步骤
实验过程
讨论分析


按生物绘图要求,画出人体口腔上皮细胞的结构图,并注明各部分结构的名称。



成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________
实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
观察植物细胞的基本结构
实验目的
练习制作植物细胞临时装片。
用显微镜观察植物细胞和形态结构。

练习画植物细胞结构图
实验器材
洋葱鳞片叶、番茄果实、显微镜、载玻片,盖玻片、清水、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸、纱布、其他植物细胞的永久装片。






绘图。
注明主要结构名称


成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________
实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
观察人体四种基本组织
实验目的
观察人体四种基本组织的切片。
认识人体四种基本组织
实验器材
人体四种基本组织的永久切片、显微镜




实验过程
实验材料
讨论分析


1、上皮组织
①皮肤的表皮属于复层扁平上皮
②呼吸道内表皮
③消化道内表皮
上皮组织由    细胞构成,主要结构特征:细胞排列    ,细胞间质    。
思考:呼吸道上皮、消化道上皮有什么不同。
与功能有什么关系。



2、结缔组织
①血液
②肌腱
③皮肤的皮下组织
④脂肪
结缔组织种类多在我体内分布      ,主要结构特征:细胞间质     。


3、肌肉组织
①心脏的心肌
②骨骼肌
③消化道壁的平滑肌
肌肉组织由     构成。



4、神经组织
①神经元细胞
神经组织主要由     构成。


人体四种基本组织是:    、    、    、   



成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________
实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
观察叶片的结构
实验目的
练习制作徒手切片。
观察叶的横切面和表皮,识别叶片的基本结构
实验器材
新鲜植物叶片、双面刀片、毛笔、镊子、显微镜、载玻片、盖玻片、清水、滴管、吸水纸、培养皿




实验步骤
实验现象
讨论分析


1、制作叶片的临时切片
叶片为什么要切的非常薄。


2、观察叶片的结构低倍镜观察叶片的临时切片
观察叶的上、下表皮组织
观察叶肉细胞
观察叶脉
叶的表皮细胞排列   ,无色透明。
比较栅栏组织和海绵组织的区别,并填表。(见附表)
叶脉贯穿于叶肉组织中
下表皮细胞之间分散着呈   
形状的细胞,它们之间的空隙叫     。

注明左图所指各部分的结构名称:
①       ②     
③       ④     
⑤       ⑥     
⑦     
叶的上、下表皮细胞有什么不同。为什么。
叶肉细胞内含有大量的   
是植物进行    的主要场所。


叶片的结构主要由    、    、   三部分组成。叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点?


成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________
实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
探究植物细胞的吸水和失水
实验目的
通过亲历探究的一般过程,培养科学探究的能力。
尝试根据探究的问题作出假设,设计探究方案。

树立定量实验的观念、意识
实验器材
萝卜(或黄瓜等)、天平及砝码,
还需要:                         。






1、提出问题
植物细胞在什么条件下吸水。
在什么条件下失水。


2、作出假设
实验作出的假设是:当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,植物细胞     。

当外界溶液浓度小于细胞液浓度时,植物细胞     。


3、制定计划


(1)A、B、C、D四个烧杯中分别放入等量的清水、5%、10%、15%的盐水。


(2)将萝卜切成大小相同的四条,分别称重并记录数据,依次为:A中萝卜   g、B中萝卜   g、C中萝卜   g、D中萝卜   g。


(3)将四条萝卜依次放入A、B、C、D四个烧杯中,静置5分钟后观察萝卜条的形态变化。

A中萝卜变    、B中萝卜变    、C中萝卜变    、D中萝卜变    。(填硬挺或软缩)


(4)将萝卜条取出,观察烧杯中溶液体积的变化,同时测萝卜条的重量,记录据。



得出的结论是




成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________
实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
观察根尖的结构
实验目的
1.学习培养幼根。
2.观察、识别根尖的组织结构。3.认识根与土壤接触的表面积是很大的。4.理解根的结构与吸收功能相适应的特点
实验器材
培养皿(培养生出根毛的幼苗)、放大镜、镊子、脱脂棉、载玻片、显微镜、根尖纵切片。





实验过程
实验现象
讨论分析


1、培养、观察植物的幼根。


2、观察根尖结构


(1)低倍镜观察根尖纵切片。


(2)高倍镜观察根尖各部分的细胞特征。

将观察到的结果记录在附表中。
实验结论:
植物体主要吸收器官是   
植物体最活跃的吸收部位是    。



实验结论:
植物体主要吸收器官是   
植物体最活跃的吸收部位是   


成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________
实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
探究影响鼠妇分布的环境因素
实验目的
学会实验法研究的一般过程。
尝试设计探究方案并控制实验条件。

根据实验数据建立一个表格并分析数据
实验器材
鼠妇(每组10只以上)
此外还需要:           。






1、提出问题


2、作出假设


3、制定计划
环境
2min
3min
4min
5min


得出实验结论:                     


成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________
实 验 报 告 单
实验时间
年 月 日(星期  )
班级
学 生 姓 名
实验内容
验证植物进行光合作用需要叶绿素
实验目的
验证植物进行光合作用需要叶绿素。

推测植物进行光合作用的场所。
领会生物科学探究的一般方法。

实验器材
银这天竺葵、银边翠、彩叶草、大烧杯、小烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘酒、清水




实验结果记录:
结果
植物
用碘液检验叶片
绿色部分
白色部分
银边天竺葵
银边翠
彩叶草


本组得出得实验结论是:植物进行光合作用需要     。
本组推测植物进行光合作用的场所可能是    。



成绩
指导教师:_________________     实验教师:_______________。                     《初中生物实验报告单学生用.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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