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初中语文人教版九年级下册第一单元第1课《我爱这土地》优质课公开课教案教

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发表于 2019-11-14 20:31:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,语文,人教,版,九年级,下册,第一,单元,第,1教学目标

1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。


2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。
2重点难点
教学重点:
诵读、理解诗歌意象,体会诗人真挚的感情
教学难点:
感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。

3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1
【导入】一、酝酿感情,导入新课:
师:(播放视频)问同学们有何感受。
生:对日本帝国主义的恨,对祖国遭欺凌的痛。一切的一切都是因为有对祖国的爱。
师:是的,谁会不爱自己的母亲祖国呢?谁愿意让自己的母亲祖国任人践踏和蹂躏呢?谁又愿意见到祖国大地满目疮痍、支离破碎呢?同学们一定会说不,而处于当时的现代爱国诗人艾青就更会说不了。我们今天要学的《我爱这土地》就是诗人在1938年,在日寇铁蹄践踏我们中国领土时写的,诗中他那无法抑制的拳拳爱国之心象火山一样的喷发在我们的面前。
活动2
【讲授】二、赏析诗歌,捕捉意象:


1、诵读指导:
教师有感情背诵全诗。
(突显诗歌的感情和节奏)
学生朗读诗歌。  (初步掌握感情和节奏)
放诵读音频材料。 (与学生进行对照,进行朗读点拨)


1、解题:
师:题目中包含哪些事物?
生:我、土地
师:他们是以什么为纽带联系在一起的?
生:以爱为纽带,突出了全诗的主题。


2、鉴赏诗歌内容:(要求学生自己在诗中找出关键字词,讨论那里表现了诗人的爱)
师:我在诗中是什么?
生:鸟。
师:在干什么?
生:歌唱土地。
师:是这样唱的吗?(播放鸟儿清脆而欢快的叫声)
生:不是的,是嘶哑的唱。
师:一般的鸟儿叫声都是:珠圆玉润、清脆婉转、悠扬动听的,为什么诗中的鸟是嘶哑的呢?
生:本身嘶哑(乌鸦)、饱受磨难、用尽气力。
师:为什么要这样对土地唱呢?
生:土地正被暴风雨打击着。

师:暴风雨在这里象征着什么?
生:日寇对中国的践踏和摧残。
师:那么后面汹涌着悲愤的河流、无止息的激怒的风、林间的无比温柔的黎明是不是也指日寇的摧残呢?。
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