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核心素养视域下的初中政治课堂教学研究

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发表于 2019-11-15 13:43:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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核心,素养,视域,下,的,初中政治,课堂,【,摘要,【摘要】 随着社会的进步和发展,新课改在初中政治教学中也得到了一定的推进,如何不断发展学生的核心素养是目前关注的重点本文就,基于此,核心素养视域下的初中政治课堂教学措施进行了分析。

【关键词】 核心素养 初中政治 措施

【中图分类号】 G633.2
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711

(2017)07-022-02
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经济的快速发展也带来了相应的社会问题,究其原因还是公民的核心素养不高,我国也提出了相应的提高公民核心素养的目标,如党的十八届四中全会提出建设社会主义法治国家目标,由此看来,提高公民的核心素养成为社会发展的迫切要求。
1.中学政治核心素养
核心素养作为一个宏观概念,是教育目标的终极价值,将核心素养融入学校课程建设,成为新一轮课程改革能否成功的关键环节。
而核心素养的形成有赖于各学科核心素养培育的有机结合。
中学政治核心素养的形成建立在政治素养的基础上,中学生政治素养是指中学生的政治立场、观念和行为方式。
主要包括三方面内容:中学生的政治知识储备量、政治信念和政治行为方式。
在讨论政治学科核心素养之前还要认清学科核心素养这一概念。在核心素养导向下,课程标准的研制、内容的选择以及课程的设计、实施和评价都要将培养学生核心素养为目标,核心素养也必须融人学科课程才能有实际效用。
所谓学科核心素养是指通过学习某学科的知识与技能、思想与方法而习得的重要观念、关键能力与必备品格。有学者将学科核心素养分为三个层面的指向:最底层以基础知识和基本技能为核心的“双基”指向;中间层以解决问题过程中所获得的基本方法为核心的“问题解决指向”;最上层初步得到学科特定的认识世界和改造世界的世界观和方法论的“学科思维指向”。。                     《核心素养视域下的初中政治课堂教学研究.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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