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初中生物 6.1根据生物的特征进行分类(第1课时)

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发表于 2020-7-7 15:27:39 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,生物,6.1,根据,的,特征,进行,分类,第,总,复习(第一课时)
一、学习目标
知识与能力:
掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据;
尝试对植物根据其结构特征进行分类;列举植物的主要类群;
培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
过程与方法:
通过小组讨论合作探究植物分类方法,完成对植物的初步分类活动。
情感态度与价值观:
做一个小小分类学家的活动,充分体验科学研究的乐趣;
通过尝试对植物进行分类的活动,进一步了解生物的多样性,增强保护生物的多样性、保护环境的意识。
二、学习重、难点
重点:生物分类的概念及依据;四大类群植物形态结构特点。

难点:根据植物形态结构特征分类。

学习内容
学习方法
设计
意图
复习摘要:
分类依据

植物分类
无种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物


类群
根据生物的特征进行分类
分类依据
种子植物
裸子植物

动物分类

类群
无脊椎动物

生物分类等级:界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位:种
从种到界

典例解析:
例1分类单位的等级越高,包括生物共同特征和种类数量之间的关系是( )
A共同特征少,种类数量多   B共同特征少,种类数量少
C共同特征多,种类数量少   D共同特征多,种类数量多
例2 植物分类的主要依据是( )
A 根、茎、叶           B 叶、果实、种子
C 根、叶、叶、、果实      D 花、果实、种子
设计问题情景导入
自主学习
小组讨论式学习
引起学生的学习兴趣
预习本节课,完成独立自主的学习
探究式学习,独立完成学习知识点。
学习内容
学习方法
设计
意图
基础训练:


1、 根据植物的形态结构特征,我们可以将植物分为四大类群,它们在进化历程中由低级到高级的顺序是
、      、      、      。
前三大植物通常依靠   来繁殖后代,最后一类可能过产生的     来繁殖后代。
2.动物的分类除了要比较外部形态结构,往往还要比较动物的内部构造和生理功能。



3、植物的分类单位由小到大依次是:(  )
A、门、纲、目、科、属、种     
B、 种、属、科、门、纲、目
C、种、属、科、目、纲、门     
D、种、科、属、目、纲、门


4、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法(  )
A达尔文   B虎克   C林奈    C巴斯德
5.不能证明猫比鱼高级的做法是( )
A 将猫和鱼放在一起,看谁吃谁
B 比较猫和鱼的心脏结构
C 观察猫和鱼的外部形态结构
D 统计两者繁殖后代的成活率
6.藻类植物是一类低等植物,其理由是( )
A 主要生活在水中
B 可进行光合作用
C 植物体都很微小
D 无根、茎、叶的分化,靠孢子繁殖后代
概括式总结
知识反馈
当堂巩固
总结概括
反馈
概述本节课的收获和疑问。

教学反思。                     《初中生物 6.1根据生物的特征进行分类(第1课时).电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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