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初中生物关键的第一课

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发表于 2020-7-7 14:53:39 | 显示全部楼层 |阅读模式

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【摘要】如何上好初中生物的第一课是至关重要的,一定要用最合适最简短的导入去吸引更多的学生听课,教师在巧妙设疑的同时还要给予学生足够的时间去思考和回答问题。由于课堂时间的限制,不可能将全部的生物知识传授,教师可以设计一些相关的问题留给学生课后去思考,为今后的生物课学习做好铺垫。

【关键词】导入 发言 走进教材 思考
每逢丹桂飘香的好季节,就是新学期的开始,看着那一个个可爱活泼的初一新生,心里真是特别的激动和开心。与其说开学是学生焦虑综合症的开始,倒不如说是老师们不适应的开始。如何在新学期的第一课让激起学生学习的兴趣,让学生喜爱自己的课,一直是困扰老师们的一个难题。
下面我针对如何上好初中生物第一课谈一谈自己的想法。
一、在上课之前,导入是非常重要的,俗话说良好的开始是成功的一半
一个优秀的教师常常会利用1-2分钟的时间巧妙引入课题,吸引学生的注意力。一节新课,尤其是初中生物的第一课,如能通过主意新颖、出人意料、富有情趣的引入,学生就能产生浓厚的兴趣,关注所要学的内容,并从此喜爱生物课。例如:教师在讲授《致同学—走进生命科学》时,可以利用多媒体播放一些鸟语香的视频,然后提问学生:“其中的鸟儿、花草树木都有生命吗。
大家坐的椅子和用的书本有生命吗。”学生通过思考一下子就能明白原来生物都是有生命的。接着教师可以再分别播放一段关于种子发芽、植物开花和动物繁殖(家猫生小猫)的视频,让学生体会生物学主要是研究生物体的生命现象及其规律的科学。
这样一导入,学生的参与心里就被充分调动起来了,课堂氛围自然就热情高涨起来。
二、教师应该鼓励学生多发言
我觉得目前普遍存在这样一种现象:初一的学生其实还很天真、很自主、很想上课表达自己的观点,可是很多老师为了控制课堂纪律混乱常常镇压或打击学生的积极性。到了初二,上课举手发言的学生越来越少,到了初三几乎没有学生愿意发言了。
所以教师应该还给学生更多的时间去思考和发言。最近我有幸听了一位出国培训回来的老师的讲座,其中给我印象最深的是有关英国中学教学课堂时间分配理念,他们非常地重视教学课堂中老师和学生的时间比例,他们提倡TTT20%(教师讲话时间)和STT80%(学生讲话时间)。因此我觉得开学初的第一堂生物,教师通过引入生物概念以及研究的方向以后,宝贵的时间都应该留给学生,让学生看图说话和联系生活实际举例,进一步激发学生的学习兴趣,最后师生共同得出总结:生物与我们的生活事息息相关的,它为我们提供了生存的基础。。                     《初中生物关键的第一课.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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