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初中生物七年级下册《神经调节的基本方式》教学设计

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发表于 2020-7-7 14:54:01 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,生物,七年级,下册,《,本节,课,教师,本节课教师可以通过游戏,引出反射的概念,再通过膝跳反射实验让学生亲身体验到非条件反射的存在.在实验进行之前,教师让学生知道正确的坐姿和敲击的位置以及其他的注意事项,达到帮助学生正确进行实验的目的.在实验的过程中,采用实验——讲解——讨论——实验——讨论的步骤进行.通过一系列问题的讨论,解决实验中出现的问题,同时让学生知道实验数据的类型及其处理方法.通过观看录像,理解反射的出现依赖于反射弧的完整性.b5E2RGbCAP
通过与学生做"眨眼反射"游戏,引导学生思考:为什么此学生有"眨眼"反应,从而复习人体神经系统的组成及有关知识.再引入新课.p1EanqFDPw
实验要求:两人一组,一人坐在椅子上,一条腿自然的搭在另一条腿上,腿部肌肉放松,并且不触及其他任何物体.另一人用手掌内侧边缘快速的叩击他的上面那条腿膝盖下的韧带,此时观察小腿的反应.(教师巡视指导)DXDiTa9E3d
归纳:我们把完成反射活动的基本结构叫做反射弧,它由五部分构成.即感受器,传入神经纤维,神经中枢,传出神经纤维和效应器.RTCrpUDGiT
大家是否注意到人对排尿活动的调节作用,排尿反射的神经中枢是在脊髓内,但对于青少年和成年人来说,有了尿意不一定排尿,因为得考虑场合需进行控制,而婴儿在膀胱充盈时就会排尿,因而常常会出现排尿次数多或遗尿的现象,这又说明什么 你们是否听说过这种情况:人在极度惊恐时会出现大小便失禁.着又是为什么 5PCzVD7HxA
吮吸乳汁,缩手反射,吃梅生津,望梅止渴,谈虎色变,眨眼反射,学生听到上课铃声走进教室,行人听到喇叭声会避让.jLBHrnAILg
教学反思:本节课是围绕"什么是反射","反射的结构基础-反射弧"及"反射的类型"展开的.如何形象,生动地使学生了解反射是本节教学的难点之一,我以活动开头,引起学生学习的兴趣,引出"反射"一词.接着以"膝跳反射"的实验引导学生深入了解反射.通过看录象,"实验脊蛙反射"理解反射弧必须完整,缺一不可,否则反射不能完成.xHAQX74J0X。                     《初中生物七年级下册《神经调节的基本方式》教学设计.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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