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初中生物课堂上的德育渗透

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发表于 2020-7-7 14:40:33 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,生物课,堂上,的,德育,渗透,初中,生物,初中生物教学不仅要重视知识的传授和能力的培养,更要重视对学生进行情感态度价值观的教育。在教学中教师要善于用自己的情感去感染学生,善于发现德育的恰当时机,将德育进行得“润物细无声”。德育的渗透做好,学习会收到事半功倍的效果。我认为可以从以下几个方面入手:
一、在教学中渗透爱国主义教育
“了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
”是初中生物教学的目标之一。
在学习生物种类的多样性时,引导学生分析我国各个类群生物种类占世界种数的百分比,得出我国是世界上生物种类最丰富的国家之一。特别是裸子植物在我国特有种多、占比大,被称为“裸子植物的故乡”;苔藓、蕨类、种子植物的种数均占世界第三位;中国的大熊猫世界闻名,多次作为使者旅居海外,为中外交流搭建了友谊的桥梁,多种动物类群的种数位居世界前列……悄然激发了学生的民族自豪感。在学习我国的珍稀动植物资源时,特别要学生了解家乡的情况。如当阳玉泉寺的千年银杏;宜昌五峰的大鲵、长阳的珙桐、神龙架的金丝猴、长江中的中华鲟;湖北省内石首市的麋鹿、白鳍豚自然保护区等,学生领略到了家乡的生物多样性。

学习基因的多样性时,笔者向学生简要介绍了“杂交水稻之父”袁隆平,通过他及其团队的努力,我国水稻亩产量从300多公斤到近1000公斤,每年多增产的粮食足以养活几亿人。
有人说,袁隆平有千亿身价,但这并不体现在他个人的财富上,而是更多的体现在他为社会创造的财富中。只有将个人价值与奉献社会结合起来,一个人的成功才是最有价值的。

二、在生物教学中传递责任意识
教育学生做一个勇于担当的人,将“责任”二字牢牢记在心中,将国家民族的命运视为自己的责任和使命。在学习中养成良好的学习生物学的习惯。例如在学习计划生育的相关内容时,我选用《超生游击队》小品,让学生考虑这个小品男女主人公违背了哪部法律。
从男女主人公的表现中引导学生增强责任意识,要心系国家和民族命运。进而揭示出计划生育列为一项基本国策,将责任意识在生物课堂上传递出去。。                     《初中生物课堂上的德育渗透.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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