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全新湘教版八年级上册地理教案(全册 共60页)

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目录
第一章第一节中国的疆域
章节与主题
第一节 中国的疆域
主备人
审核人
使用人
使用周次日期
第1周
本课时学习目标或学习任务

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点;

2、了解我国领土范围,记住我国的面积;

3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国;

4、通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差,南北两端的纬度差,培养学生读图、析图的能力;

5、通过多我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。
本课时重点难点或学习建议
重点:让学生掌握我国地理位置的特点,并进一步是学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法;
难点:本节教材涉及的地名的空间观念的建立。

本课时教学资源的使用
多媒体课件
自 主 备 课
学习要求或学法指导
学习过程
自学准备与知识导学:


1、半球分界线;


2、经纬度的判读。

一、课件打出谜面,让学生大声朗读两遍,朗读时注意红色的字,然后猜出谜底
(过渡)说明八年级学习中国地理
二、听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片
老师同时带有感情色彩朗读课本序言,从而导入新课
(过渡)了解了我国的海陆位置、纬度位置,让我们在看看其他几个国家的位置,教师展示课件
(过渡)今天就让我们走进中国,了解中国的位置。

(一)伟大的祖国
活动
1:学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置,展示讨论结果,教师总结。

活动
2:对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。学生分组讨论,教师巡回做适当提示。
让小组代表发言总结。

(二)辽阔的疆域
活动
3:通过找出我国四至点及量算东西南北跨度,说明我国疆域辽阔。教师展示课件,师生共同完成。
活动
4:完成课本P3活动题②、④并想一想除此之外,冬季我国南北跨度大还可能会出现什么现象。
东西跨度大还可能会出现什么现象。教师对学生讨论后的结果尽可能的给与充分评价并进行总结。

(过渡)我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大,是因为我疆域十分辽阔展示各国领土面积比较表,说明我国陆地总面积约960万平方千米,居世界第3位。
(过渡)我国不仅陆域广大,而且也是世界上海洋大国之一.
活动5.读课本P4第二段,完成课本活动题①、②并填空白图。教师适当补充领海、内海内容,说明我国海域辽阔,是世界海洋大国。

(三)众多的邻国
(过渡)我国不但有辽阔的疆域,而且也有众多的邻国
活动6. 读课本1-5图完成下列问题
1.按逆时针方向,自东向西找出我国陆上邻国。

2.从北向南找出与我国隔海相望的国家。
3.在下图上填出我国的邻国。
师生共同完成,说明我国邻国众多。
三、课堂小结
第一节 中国的疆域
一、伟大的祖国
半球位置:东半球、北半球
纬度位置:大部分在中纬度地区
海陆位置:亚洲东部、太平洋西岸
二、辽阔的疆域
1.领土四至点
最北——漠河以北何龙江主航道中心
最南——曾母暗沙
最西——帕米尔高原
最东——黑龙江与乌苏里江的汇合处
2.疆域辽阔
1)陆地总面积约960万平方千米,居世界第3位.
2)海域辽阔,大陆海岸线长达18000多千米,自北向南:渤海、黄海、东海和南海,岛屿众多,管辖海域面积约300万平方千米。
三、众多的邻国
评价中国地理位置的优越性,由教师分析总结并说明对地理位置评价的一般方法。
猜谜语是为了提高学生注意力,激发学生的求知欲,产生了解中国地理位置的热情;听歌曲、看图片使让学生感受祖国的日益强大,增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情。
小组讨论代表上台交流展示,提高了学生的语言表达能力,以及参与意识。学习成果的展示,大大地激发了学生的学习兴趣。
培养学生善于思考问题、分析问题的习惯、提高对地理事物的分析评价能力。
培养学生从地图中善于获取地理信息的能力。

提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。

加深学生对我国领土的影响,增强民族自豪感。
培养学生养成自学的习惯。并检测效果。

化学生识图记图的能力,帮助学生建立地理空间概念。
复习巩固,再现知识点,也作为学生学习效果的反馈,为以后教学提供参考。
培养学生分析归纳问题的能力和对一个国家或地区地理位置特点的分析评价方法 。
练习检测与拓展延伸:
做《地理学习与检测》相关练习。
*通过与小组伙伴交流测试题/或教师核对答案.给自己打分:       分。
*本节课,在学习兴趣、学习状态方面,你给自己的评价等级是:     (优/良/一般/差)
学生当堂独立完成。
课后反思或经验总结:
本节课注重引导生抓本节课的重点来教学:

1、中国在世界上的位置;

2、辽阔的疆域(分别从巳至点、陆地面积、海洋面积、陆上邻国和海上邻国等方面来分析);
注重突破难点:采用引导生看图识别的方式来学习,既培养生掌握看图的方法,又突破了教学的难点。
第二节 中国的行政区划教学设计

【教学目标】
知识性目标:

1、了解我国现行的三级行政区划

2、掌握我国34个省级行政区的分布、全称、简称及行政中心


3、了解港澳台都是我国的领土,培养维护祖国统一和领土完整的责任感。能力性目标:

1、正确阅读和使用中国政区图

2、通过读图、识图、拼图等活动,初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。
【教学要求】

1、使学生了解我国现行三级行政区划,并能在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。

2、通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立,激发学生爱国主义情感,树立民族自信心。

【教具准备】

1、《中国政区挂图》;

2、《中国政区拼图》;

3、省级行政单位七字歌投影

【教学重点】在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。


【教学难点】各省级行政单位的分布和其空间位置及简称的记忆。

二、学情分析
学生经过一年的初中学习,已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力,并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国行政区的知识,具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的行政区划就简单多了。但由于本节课内容有的问题记忆很琐碎、抽象,因此,在教学中需要充分利用图片、录像、拼图等方式来增加学生的间接体验,在教学过程中应注重指导学生分析地图,主要采取竞赛、动手拼图的形式,引起学生兴趣,让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图,有利于抓住事物特征。


三、教学思路设计
本节课的教学重点是外流河、内流河的分布特征及水文特征,设计理念是以学生为主,让学生通过自学、小组合作讨论等形式完成本节课教学目标,教师只是起引导作用。所以在这节课主要通过这些形式来完成。
一开头播放视频《滚滚长江东逝水》,让学生感受我国山河的雄伟壮丽,引出这节教学内容,同时培养了学生的爱国情感。对于重点部分河流的分布,让学生自主学习,自主读图析图记图。
在图中找出主要河流的位置、名称并记忆,然后在空白的中国水系图上找出这些河流。对于难点(河流的水文特征)通过采取小组合作讨论形式来完成,培养了学生的合作意识,教师只是提示、引导。
最后,让学生先思考这节课的收获,然后出示本节内容学习目标,学生可以自己考查是否完成了学习目标。教师在课堂进行中适时板书,强调内容的重点及加强内容之间的连贯衔接。

四、教学过程设计
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图


环节一

引出
新课



【播放幻灯片】
教师出示我们所在学校的景观图,给学生设置疑问。

“老师也时尚了一把,从网上淘了一件宝贝要寄到我们学校,可是收件人地址该怎么填写呢。”
出示邮件单图片,引导学生填出学校所在地址。

【引出新课】
我们在平时写信时应把收信人的详细地址写清楚,包括他所在的省、市、县或区以及乡等等,这些我们怎么知道呀,这就是我们今天要学习的我国的行政区划。




1、学生纷纷发言,根据常识,说出学校所在的位置。
“河北省
鹿泉市
宜安镇”


2、从该过程中可以看出我国的行政区划可以划分几级。




教育学家苏霍姆林斯基说过:成功的教师不是强制,而是激发学生的学习兴趣。利用学生身边的地理常识等与人类生活密切相关的事物,将学生快速卷入到本节课的学习中。


树立学生地理与日常生活紧密联系的思想,培养学生热爱地理,热爱祖国的情感。

环节二
我国
现行
的行
政区
划分

【教师讲授】我国现行的行政区划大致上分为三级,并同时播放幻灯片-我国的三级行政区划分示意图。



由学生根据所学内容把学校的地址一一对应起来
河北省-省级
鹿泉市-县级
宜安镇-镇级


培养学生合作学习,对比、归纳、总结的学习方法。



环节三
34个省级
行政






一、省级行政区的范围

【出示幻灯片】2008年我国举办奥运会火炬在国内传递路线图,起点我国台北市,终点北京,经过了我国所有的省级行政区。


【提出问题1】读课本P9地图回答问题:找出我国省级行政区的范围,包括几个自治区、几个直辖市、几个特别行政区和多少个省。分别是哪些。


教师出示幻灯片—34个省级行政区的范围,引导学生共同完成。
学生观看、思考。

学生自学,读图完成问题后,可小组互相交流。

小组代表发言,回答问题,完成幻灯片内容。
我国共有34个省区,包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,并举例。


培养学生自学、小组合作、分析问题的能力。




培养学生的总结、归纳、观察能力。


【承转】为了使用上的方便,每个省区都有简称,比如我们常见的汽车车牌。

二、省级行政区的名称简称行政中心

【出示幻灯片】一幅汽车车牌图片,教师介绍车牌的意义及河北省简称的由来。

【出示幻灯片】省级行政区的名称简称行政中心表格,教师强调部分文字的读音。


【出示幻灯片】省级行政区简称的由来
教师简单介绍一些省区的由来

【布置任务】我们每天晚上都会收看天气预报,播报每个省区行政中心的天气。

在播报行政中心天气的时候,我们也要知道各行政中心所属的省区。

【竞赛】播放天气预报视频,学生分小组竞赛,采用抢答方式,答出行政中心所在的省区。

【活动】猜一猜


1、学生纷纷说出图片上汽车所在的省区





2、学生齐读表格中各省区的名称、简称、行政中心。



3、学生简单了解简称的由来


4、学生背诵表格内容


5、抢答视频中播放的行政中心所属的省级行政区。




6、学生自由发言


增加学生的课外知识,同时引起学生学习地理的兴趣。




通过播放天气预报让学生们知道地理与人们的日常生活联系密切,从而引起学生重视地理的学习。

培养学生思考问题和概括总结的能力。


【承转】由活动猜一猜中海南省的图片分析海南省的气候并与黑龙江省的气候做对比,得出气候差异的原因是因为省区所处位置的不同。
三、省级行政区的位置及轮廓

【活动】每个小组都有一副省区拼图,比赛哪个小组拼的又快又好。在拼图之前,老师先列举几个拼图方法以供参考。

【出示幻灯片】


1、找出有陆上邻国的省区


2、找出临海的省区


3、找出黄河干流流经的省区


4、找出长江干流流经的省区

教师宣布拼图开始,可以用不同的方法进行拼图,同时思考还有什么方法可以加深对省区位置记忆。
教师从拼图中任意抠取一个省区,让学生回答是哪个省区。从而引起学生对省区轮廓的注意。

【出示幻灯片】任意几个省区的轮廓图,让学生观察它们的形状分别像什么来加深对于省区轮廓的记忆。




1、学生分长江组(长江干流)、黄河组(黄河干流)、沿海组(沿海岸线)、沿边组(沿陆疆边界线),分别找出长江干流流经的省级单位、黄河干流流经的省级单位、沿海的省级单位、沿陆疆线分布的省级单位。



2、每组选一名代表,上来在讲台上指图讲解。


3、小组进行拼图比赛


4、学生纷纷回答记忆省区位置的不同方法。如最南最北最东最西省区,名称相近省区位置相近,如两河两山两广两湖。


培养学生的读图、析图的能力








培养学生自信、勇敢的品格。


学生动手拼图游戏引起学生的学习兴趣,加深学生的记忆。
环节六





【出示问题】我学到了什么。引领学生回忆这节课内容。



【出示幻灯片】课堂小结

【播放视频】由小苹果改编的歌曲—大中国
学生思考回忆这节课内容,并纷纷发言说出这节课的收获。

大家齐唱这首歌,同时
观看视频,加深本节内容记忆。
概括提升本节课所学的知识和方法。



通过课后知识的拓展达到本节课的教学目标。
板书设计 中国的行政区划
一、行政区的划分
二、34个省级行政区


1、各省级行政区的名称


2、各省级行政区的简称


3、各省级行政区的行政中心


4、各省级行政区的地理位置

课堂反思:由于本节课的内容较多,对于一个刚接触中国地理知识的学生来说,还是生疏的,需要教师反复训练才能掌握,进而达到地名与空间位置一一对应。而学生在世界地理的学习中已经初步掌握了一些读图识图的技巧和分析地理问题的经验和方法,有一定的学习基础;所以喜欢各种活动和比赛。因此通过读图、识图、竞赛、拼图等活动来有效的解决这些矛盾,尽量使枯燥的地名变“活”,使呆板的内容变得生动有趣,教学中教师教给学生知识重要,而想方设法调动学生学习的积极性,让学生能主动学习、能创造性学习,创设这种学习情境,在某种意义上说比你直接给他多少知识的结论更重要。
第3节 中国的人口

【学习目标】
一 知识目标


1、 知道我国人口的数量、分布与增长,理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。


2、 了解有关华侨及华人的知识。


3、说出我国的人口分布概况。
二 过程和方法


1、教学方法:分析法、比较法、讨论法、归纳法等。



2、充分利用大量的数据、中国人口分布地图,增加教学过程的趣味性,提高学生读图、析图能力。
三 情感、态度和价值观:


1、激发学生主动学习、主动探究问题的能力。


2、培养学生计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。


3、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人
口观。


【学习重难点】


1、我国人口在世界上的地位及其分布特点。


2、人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学 人口观的树立。


【学习用具】
地图册、挂图

【学习过程】
一 创设情景,质疑自探


1、创设情境,导入新课。
设问法导入新课:我国的面积是多少。我国的人口有多少。



2、自主学习,质疑自探。

学生自主学习,完成以下探究目标:


(1)我国人口总数及增长趋势。


(2)我国人口地理分布的特点。



(3)我国人口的基本政策。


3、自探提示:结合目标,快速跳读,勾要点,标注疑惑。
二 分组学习,合作交流


1、学生交流探讨,互助学习。



(1)我国人口增长趋势。


(2)我国人口总量仍将持续增长的原因。


2、教师巡视指导,参与讨论。



3、收集共性问题,以备点拨。
三 精讲点拨,巩固训练


1、点拨一:我国人口增长的特点及原因。

点拨二:我国人口分布特点及原因。



2、巩固训练


(1)根据2000年第五次人口普查结果我国总人口 亿,约占世界总人口的 %。


(2)我国人口最多的省级行政单位是   ,最少的是   。


(3)我国人口最多的直辖市是    ,最少的是    。



(4)2005年我国城镇人口约为    ,仍有约    亿人居住在
农村。


(5)我国人口基数   ,青少年比重    。<b>

(6)实行    ,控制    ,提高    ,是我国的一项
基本国策。


3、学习小结
四、检测反馈、拓展运用


1、检测练习


(1)世界上人口最多的国家是(  )
A.俄罗斯   B.中国    C.印度   D.美国


(2)我国人口最多和最少的省级行政区分别是(  )
A.四川省、西藏自治区     B.广东省、海南省
C.山东省、香港特别行政区  D.河南省、澳门特别行政区


(3)我国人口约占世界总人口的(  )
A.16%    B.21%   C.25%   D.30%


(4)近年我国每年约增加1200多万人,主要原因是(  )
A.人口出生率高        B.人口基数大
C.大量国外人口迁入    D.自然条件好,经济发展快


(5)我国大力推行计划生育,人口出生率和自然增长率明显下降的   时期是(  )
A.20世纪50年代以来    B.20世纪60年代以来
C.20世纪70年代初以来  D.20世纪80年代以来


(6)我国人口密度最小的省区是(  )
A.内蒙古自治区      B.新疆维吾尔自治区
C.青海省           D.西藏自治区


(7)我国人口稠密区和稀疏区的分界线是  ( )
A.黑河到腾冲一线     B.漠河到腾冲一线
C.秦岭一淮河一线     D.大兴安岭一巫山一雪峰山一线


(8)中国人口问题的主要矛盾是  (  )
A.人口老龄化带来的社会问题
B.人口基数大,资源、环境压力大
C.人口过多带来的城市化问题  
D.人口地区分布不平衡


(9)我国现阶段的人口政策是 (  )  
A.严格控制城市人口增长。                     《全新湘教版八年级上册地理教案(全册 共60页).电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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