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初中生物教学中培养学生核心素养的探究

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发表于 2020-7-7 13:45:54 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,生物,教学,中,培养,学生,核心,素养,的,摘 要:就目前我国教育事业发展实际,初中课程教学期间加强学生核心素养培养是每一位初中生物教师的责任。本文主要分析了生物课程的主要教学意义,以及基于核心素养教学理念下,如何加强初中生物课堂教学效果。
关键词:核心素养;初中生物;课堂教学
加强生物科目教学,能够有效提升初中生的核心素养,现阶段我国大部分生物教师都认识到了生物教学对于初中生成长的重要性,在初中生物课程教学中融合核心素养教育,但是还有很多问题值得完善和探讨。

一、强化合作探究式教学,提高学生核心素养
传统的灌输式和一言堂教学模式已经无法满足当前教育发展的实际需求,因此更多新型的教学模式得到研发与广泛应用。
作为一门以探究生物奥秘为主的课程,探究式教学模式成为广大生物学教师普遍应用的新型教学模式。教师在实际教学过程中将学生的探究活动过程为重点,通过探究让学生自行生发重要知识点,以此全面提高学生的探究能力和创新意识。
为了全面提高探究式课堂的教学质量,教师一定要加强对教材的深度研究,结合教材内容和教学任务,设置问题探究情境。
二、将思维导图用于生物概念教学,提升学生的科学素养
思维导图能够使知识内容的呈现更为形象直观,将核心概念之间关系的逻辑性和衔接性表现得更为简练、清晰,不仅能够实现对生物学核心概念知识内容的高度概括,而且能够展现以概念为主要知识点之间的内在关联。在初中生物学教学中,教师应当将核心概念作为核心和关键,并且通过科学合理的思维导图帮助学生构建起生物学综合知识结构体系,让学生在纵向和横向两条知识脉络的梳理过程中提升自身的生物学思维能力、归纳整合能力,将零散、琐碎的生物学概念、知识点等系统化、概念化、综合化地呈现出来,在这个过程中,学生的生物学思维将更加开放也更具创造性和体系性。。
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