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苏教版初中生物七年级《我们周围的生物》教案2

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发表于 2020-7-7 12:26:40 | 显示全部楼层 |阅读模式

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苏教版,初中,生物,七年级,《,我们周围的生物,第一节 我们周围的生物
一、教学目标:

1、举例说出生物常见生物的名称,增强关爱生物的情感.

2、举例说出生物的生命现象。


3、培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。


4、培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
二、教学重点:
举例说出生物的生命现象。
三、教学准备:


1、自制课件。



2、FLASH
四、教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动




一、生物的主要类群



1、生物
有生命的物体叫做生物。




2、生物的种类





二、生物的生命现象




1、生物能生长。








2、生物能进行新陈代谢活动。








3、生物能产生后代。












4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。












5、生物能适应一定的环境,也能影响环境。






6、生物体有严整有序的结构。
[引言]:我们生活在一个异常美丽的星球,广阔的自然界,山川秀丽,木丛生,但组成自然界的物体不外乎两大类:一类是没有生命的,另一类是有生命的,你能举出例子吗。[配合课件]
[讲述]:我们把有生命的物体叫做生物。
在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物,150多万种动
物,当然还有很多种类的微生物。它们形态各异,趣味无穷。科学家们根据它们的特征,将这些生物进行分类,归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏,看看谁知道的生物种类最多,并且能进行正确的分类。


[提问]:生物是有生命的物体,那怎么才能叫有生命呢。生命有什么现象。

[讨论]:请同学们以小组为单位进行讨论,并归纳出生命的特征。
提示:可以参考书中的相关内容。
[全班交流]:小组汇报发言。
[视频]配合课件
[想一想]:深入引发学生思考,生物要从小长大,得不断从外界获取食物,来建造自己的身体,还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。
那么植物是怎样吃东西的呢。
[讲解]:刚才我们提到的实际上是生物的新陈代谢过程,这也是生命的基本特征。

[提问]:俗话说“种瓜
得瓜,种豆得豆”这是一种什么现象。

[出示图片]:“一根蔓上的西瓜”,请同学们仔细比较一下这两个西瓜,你能发现什么。

[提问]:你知道这种现象是什么吗。
[总结]:生物体通过产生自己的后代使物种得以延续,并把它们的特征遗传给后代,生物界普遍存在着遗传和变异的特征。

[提问]:植物会动吗。如果可以,你能举出例子吗。
[播放视频文件]:“含羞草”、“根的向水性”。

[讲述]:绿色植物的根向地生长,而茎向光生长,这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应;动物有趋向有利刺激,躲避有害刺激的行为。

[出示图片]:纺锤树,让学生发挥想像说出图片上的树为什么长成这样。

[小知识]:瓶子树(萝卜树,纺锤树),生长在南美洲的巴西,生活在热带雨林和稀树草原之间的地带,这里有雨季交替。
在雨季里它枝叶繁茂,树干中贮存大量的水分,进入旱季落叶,胖胖的肚子里贮存的大量水分使其顺利度过旱季,这就是生物适应环境。
[提问]:生物不仅能适应环境,反过来也能影响环
境,你能举出例子吗。
同学们举的例子都很好地说明了生物对我们生存的环境的影响。
[介绍]:除了病毒等少数生物外,其他生物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。

[总结]:哪位同学能把刚才我们大家讨论的生命的特征总结一下呢。
1.生物体能够由小长大(生长);
2.生物体在生长过程中必须从外界不断地获得物质和能量,并把体内产生的废物排出体外;
3.生物体通过产生自己的后代使物种得以延续,并把它们的特征遗传给后代;
4.生物体对外界刺激能够作出一定的反应(应激性);
5.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境;
6.生物体有一定的结构。




跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体:人、狗、花、树木等,没有生命的物体:石头、大山、水、桌、椅等。
了解到在地球上生活着大约200多万种生物。我国是世界上生物资源最丰富的国家之一。
生物被分为不同的类群。








带着问题展开小组讨论,小组长负责记录,并选定组员进行发言。



认同老师的说法,根据已有知识回答:植物通过光合作用制造有机物,根能从土壤中吸收水分、无机盐。


回答:遗传现象。

仔细观察,发现两西瓜大小不同,花纹也不完全一样。

有的摇头,有的回答出:变异现象。






大部分同学认为可以,并举出自己从课外书上看到的例子。

很有兴趣地观看,对植物的应激性有直观地了解,并认识到应激性对生物生存的意义。



对这种树的形状产生好奇,开始进行猜测。

举出例子:夏天树木繁多的地方温度比大马路上要低许多。植被可以保持水土,增加大气湿度,从而减少沙尘暴的发生,改善空气质量。
蚯蚓可以松土,改良土壤,处理有机废物。
纷纷举手
多媒体展示
课外探究
教学反思
课堂练习:
1.把下图中的植物归位:
  
水 杉        桫 椤      睡 莲


(1)属于蕨类植物的是 桫椤 ;属于裸子植物的是 水杉   ;属于被子植物的是  睡莲  。


(2)属于我国一级保护植物的是 水杉、桫椤   。
2.植物类群中种类最多的是( A )
A.被子植物  B.裸子植物  C.蕨类植物 D.藻类植物
3.乌贼遇到敌害,会喷放墨汁,这一现象属于生物特征中的( B)
A.生物的生长和繁殖    B.生物对外界刺激作出反应
C.生物能排泄废物    D.生物需要呼吸
4.你认识图中的动物吗。
先说出它们的名称,然后归类。
   
   


(1)属于鱼类的是 热带鱼  ;属于两栖类的是 青蛙  ;
属于爬行类的是 龟 ;属于鸟类的是 丹顶鹤   ;
属于哺乳类的是 熊猫 ;属于环节动物的是 蚯蚓  ;
属于软体动物的是 海葵;属于节肢动物的是 螃蟹 ;


(2)属于脊椎动物的是 热带鱼、熊猫、龟、丹顶鹤、青蛙 。属于无脊椎动物的是 螃蟹、海葵、蚯蚓   。

练习。
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