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浅析微课在初中生物教学中的应用

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发表于 2020-7-7 08:25:33 | 显示全部楼层 |阅读模式

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浅析,微课,在,初中,生物,教学,中的,应用,摘,摘 要:微课是一种全新的授课方式,它的特征是内容精练、短小精悍,能够准确抓住学生的需要,为学生提供优质、高效的教学,同时还能引导学生思维的发展,进而促进学生学习能力和思考能力的增长,因此,在当前的教学中应用微课值得尝试。就如何将微课应用在初中生物教学中做出了相关的分析,希望能为有关教师提供一定参考。

关键词:初中生物;微课;对策
随着课程改革的不断推进,教师也在不断研究新的教学方式,期望能够在增强教学效果的同时提高教学效率,带领学生更好地学习与提升自己。在实际教学中,教师不仅要完成知识的传授,同时还需要注重对学生能力的培养,促使学生在不断的学习中找到正确解决问题的方法,并能够养成思考和探究的好习惯。
将微课与生物教学结合起来,有非常大的优势,微课将教学内容进行分解,学生可以根据自身的需要选择学习的版块,而教学时间的分解也能增强学生学习的趣味性,因此,教师可以在生物教学中进行积极的实践。
一、选择合适的录制内容
微课较于传统的教学方式虽然更具个性化,但其面向的是全体学生,因此,教师在录制课程时需要选择合适的录制内容,尽量满足每位学生的需要,这样才能使微课发挥其应有的价值。
首先,教师需要对学生的学习情况作出全面的了解,包括学生的学习进度、学习中不易理解的知识点等,这样才能辅助教学工作更加顺利地开展;其次,教师应当对录制课程的内容进行仔细的筛选,应将重点放在基础性较强而学生容易混淆、忽略或不易理解的知识点,这样才能帮助学生更有效地巩固基础知识,同时也避免了微课难度过高影响学生学习积极性的问题,进而推动微课顺利地开展,促使学生能够在微课中学习与进步;最后,教师还需要对微课的相关方面进行周全的考虑,例如,微课的时间一般不宜超过十分钟,倘若时间过长,不仅违背了微课的原则,同时教师的长篇大论也会影响学生的学习热情,不利于微课教学的顺利开展,因此,教师在录制微课时,需要选择基础性强、难度适中、热点问题、典型问题等,同时还需要注重教学的趣味性、录制时间上的控制等,只有将微课中的每一部分都不断完善,才能推动微课更好地为学生服务。如,《基因控制生物的性状》这一课当中,本节课主要讲的是亲子代间在性状上的延续现象,那么就要让学生能看到不同性状和相对性状之间的区别,让学生明白基因控制着生物的性状,这时可以给学生观看母子的合影、非亲属之间的合影,以及转基因鼠的实验过程,在观察中让学生说出哪些情况下性状是相同的,转基因鼠的实验证明了什么,从而深化本节课的教学内容。
。                     《浅析微课在初中生物教学中的应用.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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