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学生时代:印象深刻的小学老师

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发表于 2020-7-6 09:12:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  小学的记忆经常是模糊的,因为那段时间与现在距离甚远;小学的印记有时是清晰的,因为形成的习惯会影响至今。
  新老师
  小学五年级时来了一位新的数学老师,姓章,四十多岁,一米七五左右的个子,人消瘦,眼睛很有神。他课讲得很好,而且总能引起大家的兴趣。上半学期没有过完,班里的数学平均成绩已经有很大提高。
  改错题
  很多老师都会要求保持作业本的整洁,做错的答案要用橡皮擦干净,再写上正确的答案。章老师却不这样做,他要求大家把旧的答案用笔划掉,再在旁边写上新的答案。他说做错的题,比做对的题,对大家更有意义。现在回头看,谁能不犯错呢,关键是要知道自己是怎么错的,以后不再犯同样的错误。
  打草稿
  但章老师也有要求整洁的地方。数学考试中,除应用题外,其他类型题,如四则运算什么的只要直接写出答案即可,具体运算过程是在草稿纸上完成。大家打草稿时,基本上都是在纸上随意进行,东一榔头西一棒槌的。章老师特别强调草稿的规范化,无论题目大小,每一道题及其每一解题步骤,都要求罗列得清清楚楚;每一道题与每一道题之间,都要用间隔线分开。收卷时,会把大家的草稿纸一起收走;点评时,会连草稿纸一起进行。他说整齐的草稿,可以在复查验算时,为我们节约出大量时间。到后来,大家做的草稿会比考试卷面更清晰工整。现在回头看,以后学习中的落笔不错、工作中的一步到位,都离不开这背后的严谨过程,虽然这一过程不为人知。
  题多解
  经过半个学期的训练,许多人数学考满分已是家常便饭。这时章老师提出:无论是单元测验,还是阶段考试,同一道应用题,除了教材上的标准解答方式外,每多一种解题方法,就可以获得十分的加分。于是大家纷纷把精力放在“一题多解”上。每次考试都会有人拿到一百五十分以上。现在回头看,不自以为是、知道天外有天,不囿于固有经验、善于变换思路、能够多角度分析问题的思维方法,正是得益这种“一题多解”式的训练。






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发表于 2020-7-6 09:47:00 | 显示全部楼层
小学五年,有过八个班主任,每一个都印象很深。

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发表于 2020-7-6 10:39:00 | 显示全部楼层
班主任不应该更换那么频繁啊,那样会让小学生缺乏安全感
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