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音位变体有哪些类别?

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九阴真经

发表于 2021-2-9 13:31:32 | 显示全部楼层 |阅读模式

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7 Z6 P$ W: j! K: M. y/ y
9 W) Q  t, @- A" Q8 }4 l( W$ M (1)【本题具体题目】:[问答题,简答题] 音位变体有哪些类别? 2 X* ]5 f7 A! W; g8 `% I
: X$ v4 a  k9 Q! U! x: v+ `& \7 B
【此题的参考具体的答案应该是】:根据音位变体在不同语音环境中出现的情况不同,音位变体可分条件变体和自由变体两种。1)自由变体:指的是出现在同样的语音环境中而不能区别意义的两个以上的音,它们之间可以自由转换。比如汉语中兰州话和武汉话的声母[n][l]不分。当地人说话时可随意选择而不会引起意义上的歧义。2)条件变体:指在一定的语音条件之下,同一音位出现的两个或两个以上的音,不能任意换用,如汉语中的[a],[A],[α]是/a/音位的条件变体,它们各有自己的出现条件,如下表:音素出现条件例字。[a][A][α]出现在[-i][-n]前面时单说或作开音节单元音时出现在[-u][-]前面时来[lai]搬[pan]阿[A]拿[nA]高[kαu]放[fα]。 5 _3 R# B! Z7 f; g% J
0 b5 f( z" X3 n+ \( h7 ?% k* a
(2)【本道题具体题目】:[问答题] 语法化的基本原则是什么? * n5 t* n! v1 R  _( _; d
& S/ e  u! s* Q  `
【此题的参考具体的答案应该是】:⑴并存原则;⑵歧变原则;⑶择一原则;⑷保持原则;⑸降类原则;⑹语形滞后原则。
, l2 J# D- E6 l
1 h2 V+ k7 d8 F" H  ^) ~0 S- y (3)【本道题具体题目】:[单选] 英语“students”中的“-s”是()
+ D3 n' V2 X7 k/ j3 R
. C0 ~/ I6 |. e! qA.虚词语素 0 L" f$ M+ Q$ [+ y5 B4 b0 c

4 h. m, g  ^# `  XB.词根语素
0 O  b! H( D+ U2 r) R( {1 t/ Z' Q( E; y# e. R  d( H
C.构形语素
8 v" q, o3 @! ]9 m0 e0 v; I" \5 \( Y$ \% t/ }2 {8 N5 S( U
D.构词语素
) i, T/ d" w3 L$ p) u0 i6 [
; h# f4 c* n# f* V: r- J3 `/ R( } 【此题的参考具体的答案应该是】:C / j" j7 V: t/ R7 W" x2 K5 X* b

# b* h% f9 n* ?6 T; K (4)【本道题具体题目】:[问答题] 举例说明音位和音素的区别。 % k' ^, J. I6 q' d
3 K; R! |% O( k: m+ f  j) S+ M
【此题的参考具体的答案应该是】:音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位,音位是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。音素的本质属性是它的自然属性,音位的本质属性是它的社会属性。 0 y4 {* G$ o3 g

0 ^# E, [$ l. A  C (5)【本道题具体题目】:[问答题] 参阅课外文献,说明指别、指示、指称、指谓之间的关系。 / K4 d# u! H  o8 w" z
% ?  q, c& G5 q+ S1 K2 K' h
【此题的参考具体的答案应该是】:
( ^7 X% k6 ]- _9 o
0 N0 C) }* r  N: v3 M! x! g 指别(deixis)源于希腊语,意思是pointing或indicating,表示人称代词、指示代词、指示副词等成分的一种功能。语用学术语,是一种依赖语境的指称。 4 B( E+ |9 D1 H
1 `8 j& W( S/ ~! r; T( k! ^/ c
指称(reference):具有指别功能的成分所指的对象:说话人、说话时间、说话地点等,随语境要素而变化。语义学术语。
  ^6 l, e' d/ E6 t, C; i+ \& b  t$ r* X
指示(deixis):言语交际活动中交际各方理解所谈及的人物、事件、过程等与语境相联系的现象,反映话语和语境之间的关系。语用学术语,简单地说,就是指词语和语境的关系(如代词的所指)。 0 k2 ~; e8 Q2 ~

% J, ?5 ]9 C. C( H 指谓(denote)是哲学术语,侧重于词语的外延。可以理解为指某一专有名词用来指称某一特定对象的语言现象。如:“达尔文“(Darwin)指英国19世纪的伟大科学家,进化论的创立者。
" a0 ]7 ^7 \, e) ?& a% G( z
' i7 d2 E- v4 F0 O (6)【本道题具体题目】:[单选] 语言变的基本条件是() * t3 E$ [' e+ H

& o" c: _# {& cA.A.自然的发展变化 ( [) ~2 f1 y4 R

/ `( y1 v# P' b" A+ v# L' yB.个人生活经历的变化 8 ^& {4 h' k% C4 i8 ^" K9 O

( h- A1 g+ R( M+ L+ _C.C.社会的发展变化
9 l! ^* b2 G+ [3 Z4 f+ _8 [: j0 ?1 J/ P9 v0 i$ M' u3 ]) d( s( b
D.语言内部的发展变化
) h6 i1 Z' A+ u+ x+ ^  U/ h3 V0 W7 `; b6 I
  E, u! s  s! x/ ~* F' Y& j 【此题的参考具体的答案应该是】:C 3 Q6 F/ ^7 S; l/ K, @
/ f' `. B$ h, d
(7)【本道题具体题目】:[名词解释] 同义关系和反义关系 , z9 L0 t' N- x+ G5 e* ?

. b2 A8 N6 ?( _# U) B# l 【此题的参考具体的答案应该是】:意义相同或相近的词语之间的关系是同义关系,具有同义关系的一组同是同义词。意义相反或相对的词语之间的关系是反义关系,具有反义关系的一组词反义词
6 m/ O! R/ P9 L  z/ U* v  H, [! \! s, K/ b; }) {- E
(8)【本道题具体题目】:[问答题] 举例说明上下义关系与总分关系的异同。 2 E* r" k. ^* T( p) {, X

" o) v5 s1 |2 j8 ? 【此题的参考具体的答案应该是】: ) ]( _1 I  S1 n! s. C- \( W

( F' R  X# i. S1 B; r4 @ 1、相同点:⑴都可以进入“甲包括乙“的格式。⑵都具有相对性和传递性。
' p6 b7 ^# m- [! f" p/ q# j- R  Y4 }* W" a+ p% K. g' u9 Q2 T
2、相同点:⑴上下义词都可进入“乙是甲“的格式,总分词不能进入。⑵由于不同的事物可能具有相同或相似的构成部分,因此同一个词可能是表示几个不同事物的,没有上下义关系或总分关系的词的分义词。 8 p6 s# R% V# s% [
/ v+ ^: v- q* l+ g: h% B6 A- c
(9)【本道题具体题目】:[填空题] 转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基,他的代表著作是(),他的作为“标准理论”著作是《句法理论问题》。 ) i3 B! `. B: d* u
: H3 p" C/ r; d% k6 Y7 ~
【此题的参考具体的答案应该是】:《句法结构》 / K" h# a/ f4 l7 h" O, L9 a
. D9 o$ t- c5 u) X
(10)【本道题具体题目】:[名词解释] 语言获得 - z6 g3 H( n% W, j# I1 Z! V
4 b6 P5 ]8 {' }: Y, s, L0 Q# C' F
【此题的参考具体的答案应该是】: + o6 o+ a0 ~# U. }. y' H

; T1 H6 n! _  p( ?9 @& e0 F6 @9 W( E 又称语言习得,它主要通过非有意识的教或学的形式,即所谓的知觉习惯和模仿强化等来完成的。
6 v, g5 r3 I, g" }! [' T2 m3 N6 F, i, U; f
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" f9 i/ i/ v, b6 [3 n  x- @下列对“不可言传,只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是()。 2 B, R9 Z" v# C' X( E: x

3 ~- Q) t: A( P- @(1)【资源分享网】:[单选] 下列对“不可言传,只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是()。A.人的思维活动是不可能通过语言来进行的B.思维活动和语言表达有时可能会相互脱节C.不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具D.高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言
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