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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《黄河颂》批注阅读教学设计

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发表于 2019-11-18 21:42:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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部编,初中,语文,人教,2011课,标版,七年级,下册,《黄河颂》
批注式阅读教学设计
教学目标

1、感受诗中的黄河形象,领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神,培养学生爱国主义情
操。


2、品味关键词句段落,学会做批注
二、听读感受、诵读感知

(一)1.请同学们欣赏诗歌朗诵《黄河颂》,这是一首颂诗(赞颂黄河的诗)。
2.我们可以感受到朗诵这首诗歌的情感是怎样的。
(激昂、雄壮)

(二)请同学们带着这种“激昂、雄壮”的情感,也来朗诵《黄河颂》。

朗读指导:


(1)、“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。
后面


(3)、最后的两句“像你一样的伟大坚强。”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力
三、批注分享,赏析诗歌

(二)你了解批注有哪些形式吗。
符号批注
文字批注
浪线(曲线)
文采斐然,名言警句写作可借鉴句子
眉批
书头上
。。
。。
。。圆圈
难词、难句
旁批
句子旁
直线
着重领会,加深记忆、理解的语句
尾批
一段之后
。  疑问号
疑问的语句末尾
夹批
字里行间
//、/ 分开号
划分段落与层次

标注主旨句、中心句(词)

(三)批注的类型:分析式批注、概括式批注、评价式批注、感想式批注、疑问式批注等(详见课件)

(四)做批注的注意点: “批注” 时应注意用语简洁精练,语言通顺,言简意赅。

下面请同学们以小组为单位分享交流预习课文时做的批注(结合书上编者的批注提示)注意补充自己批注不完整的地方,加深对课文的理解和欣赏。(组长负责投影展示讲解。六个小组六个部分,教师点拨补充强调)
原文
批注展示交流


呼告的手法,亲切、号召的语气
用“ ”标出能概括主要内容的和点明主旨关键语句(重读)
朗诵词作用:提纲挈领概括歌词主要内容;点题;点明主旨。引出下面的唱词。

六、课堂小结
同学们,先辈们用血汗换来了今天的幸福生活,希望你们热爱并珍惜今天的幸福生活,,热爱我们的祖国。用黄河那样的英勇的气概和顽强的奋斗精神与不屈的意志,去投身祖国的复兴大业,为实现“中国梦”做出贡献……(同学们做感想式批注)
八、布置作业


1、收集有关黄河的古今诗词、歌曲、民谣,收集有关黄河的古今诗词、歌曲、民谣。


2、学唱《黄河颂》。


3、课后欣赏《黄河船夫曲》《保卫黄河》
板书设计
《黄河颂》。
                     《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《黄河颂》批注阅读教学设计.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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