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XX初中语文课题研究开题报告

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发表于 2019-11-19 22:21:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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一、课题名称: 《初中语文综合性学习课的策略研究》 二、研究本课题的目的和意义: 研究本课题的背景:因为条件的制约,语文综合性活动课在农村中学较难以开展,通过查阅相关资料并经过一轮“课改”的实践与探索,对这方面有了一定的理论和实践的认识,更激发了研究的兴趣。语文综合性学习属于“学科综合实践活动”的一种。它是在教师指导下学生自主进行的综合性语文学习活动。本课题就是研究如何在课堂中开展综合性学习,研究综合性学习课的内容和形式,总结综合性学习的有效方式,测评综合性学习课对学生提高语文素养的作用。
理论意义:开展语文综合性学习对培养学生创新意识和实践能力,提高学生的语文素质是不无裨益的。通过开展内容丰富、形式多样的语文活动,可以培养学生良好的品德行为和审美情趣,激发学生热爱祖国语言文字的思想感情和学习语文的兴趣,变“要我学”为“我要学”,真正发挥其学习语文的主动性,成为语文学习的主人。 实践意义:活动课上,让学生在动脑、动口、动手的过程中,主动获取知识、形成能力,从而提高语文素养。实验以课堂教学为中心、着力于综合性学习的特性及其功能的科学开发和充分利用,将“课改”有机地内化于多元互动、有序有效的主体综合学习之中,从而构建自主、合作、探究新型学习方式平台,建立平等、民主、互动式新型师生关系的契机,实施新课程理念下的语文教学。
三、国内外同类课题的研究综述: 关于“语文综合性学习课”的研究,国外起步较早,国外的研究成果是建立在它们独特的国情之上,对我们国家的中小学来说,可以借鉴的成分不多。
国内这方面的内容刚起步,如《语文课“综合性学习”的历史发展》(蔡明著)、《语文综合性学习中的教材使用策略》(颜国仁著)、《谈语文课设置综合性学习的意义及其实施策略》(徐丽艳著)等等,这些研究成果适合应用在城区条件较好的学校,不太适合于农村学校,而且,这些研究针对的是课外或校外进行综合性学习,而在课堂教学主渠道全方位整合性活动的探索少。
本课题则是以课堂教学为中心,着力于综合性学习课的特性及其功能的科学开发和充分利用。 四、本课题研究的目标: 总目标是促使学生主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 阶段性目标: 第一阶段:

1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合结合课内外阅读,共同讨论。

2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二阶段:

1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。


2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。


4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 第三阶段:

1、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。


2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

3、对自己身边的、大家关心的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论,专题演讲,学习辨别是非善恶。

4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 五、本课题研究的基本内容:

1、 结合家庭生活开展语文综合性学习课。


2、 结合学校生活开展语文综合性学习课。


3、 结合自然科学和文化生活开展语文综合性学习课等。 六、本课题研究的方法:

1、开始研究的方式:课例研究法;问题研究法。

2、收集资料的方式:数据法和问卷调查法。

3、整理和分析资料的方式:逻辑法。

4、研究结果的成文方式:结题报告和相关论文、课件等。
七、本课题研究的步骤: 课题研究从语文综合性学习课的目标体系的确立、操作体系的实施、评价体系的应用大体经历了三个阶段。 第一阶段:培养兴趣,养成学习语文的良好习惯。 第二阶段:保持兴趣,逐步形成正确的学习动机。 第三阶段:综合性语文活动,激发学生主动进行探究性学习。 八、本课题研究的成果形式: 阶段成果、最终成果形式:撰写阶段报告和结题论文、课件等。 九、本课题研究的组织机构和人员分工: 本课题研究的组织机构:本课题参加人员为本校初中语文组教师。 李秀坚 本课题负责人 教研组长 中学高级教师 李清云 备课组长 中学一级教师 陈志东 备课组长 中学一级教师 谢玉进 中学一级教师 陈海水 中学一级教师 李水生 中学一级教师 康有志 中学一级教师 徐雅娇 中学一级教师 张素娟 中学二级教师 戴永杰 中学二级教师 洪秀霞 中学二级教师 张梅端 见习教师 课题组成员具体分工: 李秀坚(课题负责人) 主持课题研究,负责制订实施方案,总体策划,撰写课题结题报告。 李清云、陈志东 辅助负责人进行策划并开展语文综合性学习课。 陈海水、谢玉进 负责选择课外读物;组织、指导学生查阅资料。 洪秀霞、张素娟 负责开展“结合家庭生活”方面的语文综合性学习课。
徐雅娇 负责开展“结合学校生活”方面的语文综合性学习课。 张梅端 负责开展“结合自然科学和文化生活”方面的语文综合性学习课。
戴永杰、李水生、康有志 负责调查、分析学生的学习状态、每一阶段所达到的目标。 十、经费估算及来源 经费估算:

1、 外出培训学习(差旅费、会议费、咨询费等):6000元

2、 资料书籍费、上网查资料的费用、文印资料费等:4000元。

3、 成果汇编(成果鉴定费、印刷费等):4000元 经费来源:上级拨款、学校科研经费补助、自筹资金等。  。                     《XX初中语文课题研究开题报告.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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