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初中语文辅导计划3篇

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发表于 2019-11-19 21:37:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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(575字)  一、基本情况  本班65人,人数多,根据上期期末考试成绩来看,本班学生语文学习基础不容乐观,大部分学生学习语文兴趣虽浓,但书写马虎,学习方法欠佳。  二、目的  立足毕业会考以提高合格率、优秀率为目标,争取每一个毕业的学生能毕业,每一个能达优的学生能达优,充分调动学生积极性,挖掘学生潜能,以取得优良的教学效果。  培养学生能力,使学生具有起码的语文素养,促进学生智力水平的提高,发挥语文基础学科、工具学科的基本作用。  三、辅优对象  xxxxxxxxx  四、补差对象  xxxxxxxxx  五、辅优方法  

1、额外布置课外作业。
  

2、组织见识各种新颖题型。  

3、以作文为龙头,带动语文学习,每期进行五次以上面批。
  

4、多作课后辅导。  

5、观察了解学习动向,及时排解疑难。  

6、组织组内学生研究学习方法,共同竞争,共同促进,提高学习兴趣,优化学习方法。  六、补差方法  

1、了解每位学生学习情况。  

2、鼓励增进学习热情。  

3、制造取得良好成绩,表现自我的机会,培养学生学习兴趣,增强其自信。
  

4、补查学习上的遗漏,以字、词、句、篇为基本框架,引导学生逐步提高其语文基础水平。  

5、教学管理特殊照顾。
  七、时间安排  

1、早自习。  

2、晚自习。
  

3、家访时间。  

4、其他业作时间。
  八、应注意的基本问题:  

1、循序渐进,不能操之过急。  

2、因材施教,因人而异。
  

3、多鼓励、多表扬,少批评、少斥责。  

4、多重视做思想工作和家访工作。
篇二:初二语文辅导计划(1123字)  一、指导思想  全面贯彻党的教育方针,落实新课程改革的实施办法,真正把教育面向每一个学生,面向学生的每一方面,全面提高学生的整体素质,为九年义务教育尽职尽责,努力奋斗,为提高全民族的文化水平贡献光和热。  二、学生基本情况  我所任教的八年级147班学生中,基础较好的,他们基础知识掌握得好,学习认真、学习劲头足,对提高学习成绩有信心,且家庭教育严而有方;另有少部分学生基础差,不肯下功夫,不时得过且过,不愿操心、不肯下力气,学习成绩好坏无所谓,家庭对子女管教措施不得力的同学。
针对以上情况,必须加强辅导,使学生在学习成绩等方面有所进步。
  三、工作目标  

1、加强对培优补差的常规管理.。  

2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。  

3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。
(1023字)  新课标指出,教育应是面向全体学生,面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分后进生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。
在对我班学生的学情进行分析之后,我了解到部分学生成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘快,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。于此同时,班里的尖子生较少,上课发言不积极,针对上诉情况,我在语文学科辅导方面采取以下方法。
  
(一)发现闪光点,创造成功的机会。 对学习有困难的同学,要积极引导他们参加语文课堂活动,多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分展示自己的长处。  
(二)用爱心去温暖,用耐心去呵护。
一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地想办法妥善处理。  
(三)教给方法,提高兴趣。 语文学科作为一门基础学科,入门非常简单,单是如何提高学生的学习兴趣,就需要我着重进行思考了,要将“享受语文”这一教学理念始终贯穿于课堂,鼓励学生多学、多读、多写,从简单的做起,及时在班里表扬鼓励。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写,即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧。
”在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。  
(四)结对帮助,齐抓共管。
充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。
另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助。  我们有理由相信,经过一段时间的相处之后,学生一定会爱上课堂、爱上语文,爱上学校。。
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