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初中语文自主学习能力的培养

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发表于 2019-11-19 21:02:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,语文,自主,学习能力,的,培养,自主,学习,自主学习是自身发展的需要。当代社会科学技术飞快发展,知识更新和知识激增速度也随之加快,社会对人才的要求也越来越高。学会学习,学会思维,乐于不断获取新知识和主动探索,善于辨别、加工各种可得信息,能根据个性设计近期发展方向和计划,已成为现代社会的“顶尖级”素质。我们只有把语文教学建立在自主学习的基础上,充分发挥学生自主学习的潜能,积极促进学生学习形式的改变,激励学生自主学习,主动思考,才能提高学生的素质,促进学生的全面发展。
那么,如何来培养学生语文学习的自主能力呢。
一、创设问题情境,激发学生自主学习意识
在语文教学中教师可以根据不同的课时内容,联系与课文内容有关的人物、事物,运用生动形象的语言,创设合理的问题情境,激发学生展开联想、想象,引导他们快速进入课文的兴趣世界之中,取得最佳的教学效果。如教学老舍的《济南的冬天》,教师可利用多媒体先放一段有关济南冬天的面,明媚的大明湖、滚涌的趵突泉、暖暖的阳光、可爱的小山如此情境,再配上合适的乐曲,激起学生对济南冬天的喜爱之情。创造如此意境,使学生在如诗如画的意境中自然进入对课文的学习,能充分调动学生的学习积极性。
在朗读课文的同时,能自主去体会课文中作者创设的几幅画面所体现出的美妙意境。情境激发了兴趣,兴趣增强了自主学习的意识,使整个学习过程成为学生体验自己潜在能力被挖掘展示的过程,也是体验快乐的过程,真正实现了自主学习。
二、培养学习习惯,促进学生自觉参与学习
有良好的习惯是学习必备的条件。教学中,抓良好学习习惯的养成,让学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习行为方式,帮助学生主动学习,有效地促使学生终身学习,这是素质教育的一项重要内容。初中语文教学肩负着培养学生良好语文习惯的任务。教学中,教师应充分重视,要把中学阶段作为培养学生自主学习习惯的起点。由于个人能力存在差异性,对学生的要求应从实际出发,慢慢培养其习惯,使学生有一个适应的过程。
教师对学生要有耐心,对学生知识学习的要求也要相应降低台阶,为各种类型的学生设下不同的知识平台和目标要求,这样人人皆可跃一跃摘下树上的“苹果”,人人努力一把都可以攀上去,使学生对自主学习充满信心。
一段慢而不快、稳而不急的自主训练后,应使学困生也逐渐养成各种自主学习的习惯。良好习惯形成后,再实现下一个目标,路要一步一步地走,每一个阶段都在考验自觉主动意志,也是学生自主学习习惯养成的关键时期。另外,教师要及时引导学生,让好的习惯在足够的时空内发展,控制不良的习惯滋生发展。。
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