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浅谈初中语文教学中的爱国主义教育

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发表于 2019-11-19 17:14:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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浅谈,初中,语文教学,中的,爱国主义,教育,(甘肃省武威市凉州区西营镇西营九年制学校)
摘 要:爱国主义是中华民族的光荣传统和精神支柱,是推动我国社会主义现代化建设的重要精神力量。在初中语文教学中进行爱国主义教育,能增强学生的民族自豪感和自信心,有助于学生树立正确的人生观和价值观,使学生积极投身于祖国的社会主义现代化建设中。
关键词:初中语文;爱国主义教育;教学情境
中学语文教学中渗透爱国主义教育,弘扬民族精神,有助于激发中学生的爱国主义情感,激励学生为中华民族的伟大复兴而努力学习。因此,在中学语文教学中进行爱国主义教育很有必要。
一、充分挖掘教材中的爱国主义精神
初中语文教材中文章篇目繁多,其中爱国主义题材的文章不胜枚举。教材中反映爱国主义的篇章有五大类:赞美祖国大好河山、颂扬祖国悠久历史和灿烂文化、描写中华民族英雄人物、抒发热爱祖国和眷恋故土之情、反映旧社会的黑暗和新中国的美好。这些文质优美的篇章,颂扬了祖国美好的人、事、物、景,组成了一个有机的爱国主义教育体系。认识是感情的基础,人对客观事物认识越深刻,对其情感体验就越深厚,这就是所谓“知之深,爱之切”的道理。
这就需要通过教学让学生从课文中更多地了解祖国的历史、现状和未来以及优秀的传统文化、民族精神,培育爱国主义情感,使其不断升华。教师要充分利用教材中的资源,对学生进行爱国主义教育,使学生树立正确的人生观。针对不同的文章,教师应选择恰当的教学方法,激发学生的爱国情感,陶冶情操,提高教学效率,高效达成预期的爱国主义教学目标。
二、创设爱国主义教学情境
传统的初中语文爱国主义教育主要是“教师讲,学生听”的灌输式教育模式,教学方式单调枯燥。因此,教师应创新教学方法,想方设法调动学生学习的积极性,使学生能够将爱国主义精神深深根植于内心深处。由于人在一定的情境中才能诱发情感体验,这种情境越生动,其感染力就越强,因此,在教学实践中,教师要创设爱国主义教学情境,营造热爱祖国的教学氛围,引起学生情感上的共鸣,使学生受到爱国事迹的感动,受到人物精神的感染,达到“以境育情”的效果。
例如:在爱国题材的古诗教学中,教师应讲解古诗写作的时代背景和作者生平。
通过创设情境,引导学生走进诗人所生活的时代和诗人的内心世界,深刻理解作者的忧国忧民和爱国主义情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。。                     《浅谈初中语文教学中的爱国主义教育.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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