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初中语文作业现状分析及对策

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发表于 2019-11-19 15:26:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中,语文,作业,现状,分析,及,对策,摘,要,摘 要:语文作业是初中语文教学的重要组成部分。语文作业的高效与否直接关系初中语文的教学质量,意义重大。笔者从教师在布置语文作业时存在的目标不明确,作业量失控,没有进行相关指导等现状进行分析,提出了新课程下初中语文有效作业的具体对策。
关键词:语文作业;高效性;现状分析;对策
语文作业设计是学生在老师的指导下,独立运用和体验知识、技能的一个学习过程,是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。
同时也是检测教学效果的一种重要手段,是反馈、调控教学过程的实践活动。
《语文课程标准》明确指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。这不但要求我们的教学内容、教学方法、教学手段、教学评价都必须富有人文色彩,同样也要求我们语文作业的设计要富有人文色彩。
长期以来,语文作业给学生留下的印象大多是题海战术,作业多,形式单一,与学生实际相脱离,让很多初中阶段的学生对于语文课程的学习苦不堪言,同时也让很多语文老师陷入每天繁重的作业批改中,增加了老师的教学负担。如何让师生在作业上也真正实现高效,切实落实新课改的内容,现在笔者就这一问题从以下两个方面进行浅析。

一、现状分析
1.作业目标不明确。为什么布置语文作业。
这个问题恐怕有些语文教师没有认真思考,因此,布置作业就出现这样的情况:漫无目标,为防止学生沉溺于玩耍,随意布置语文作业;目标失度,任意拔高或曲解课文;目标不清,作业对培养语文能力的针对性不强,这样的语文课及作业,如何能够提高学生的学习兴趣呢。
2.语文作业形式单一,缺乏新意。常见的语文作业形式是一抄(抄生字生词)、二答(答课后问题)、三背(背指定篇目)、四做(做教辅用书)。而且即使是答课后问题,背指定篇目,教师也往往以写的形式检查,片面突出写的能力,忽视了学生语文素质的综合发展。
。                     《初中语文作业现状分析及对策.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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