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初中生语文阅读材料

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发表于 2019-11-19 15:04:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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初中生,语文,阅读,材料,做,阅读,不像,数学,做阅读不像做数学,不能采用题海战术,要做精亦求精,不重数量重经验。
把握正确的阅读步骤:
[开窍门路]
面对阅读试题怎样入手阅读解答呢。正确的步骤如下:


1、 通读材料,扫除障碍。

首先要读全、读懂材料,对试题有粗浅认识,形成整体印象。
“全”,就是将所给的材料及试题全部列入审读范围;“懂”就是能理解全文(段)的内容和中心。理清结构的段落之间的关系。



2、 审读题意,定向选读。
这一步要领是仔细审读各题,且根据各题的规定材料、要求、目的等确定阅读范围,捕捉语言信息。审题要细、透、准,考场中的“仔细”优为重要。弄清题干要求,有目的、有指向性地筛选阅读材料,辨明考点,对号入题。



3、 调集“库存”,思索求解。
解答每一道具体的阅读题,需要的是与题有关的知识,因此,明确了考点,弄清了题意后,在定向阅读基础上,就要调集大脑库存的与阅读有关的知识,经过筛选、整理,变成语言文字。
解题的核心是:比较、辨析、运用。


4、 全面检查,认真验证。
解题得出答案,并不算是最后的工序。
必须全面检查,认真验证。“检查”是指检验审题有无偏差,符号、字形等有无错漏,答案是否符合要求。“验证”是指检测答案的正确与否。验证一般采用“复校”(再换角度做题)、“代入”(将答案代入原题中阅读)、“析因”(重新思考答案正误的原因)等方法。
[开窍示例] 依据下列语段,回答1——4题


(1)孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。


(2)他身材很高大;清白的脸色,皱纹间时常夹一些伤痕;一部乱蓬蓬的白的胡子。

(3)穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。


(4)他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。

(5)因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙已”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙已。



1、 下面对

(1)

(2)两句中加点的词语的理解错误的一项是( )
A、“站着喝酒”说明孔乙已经济拮据,不能享受“长衫主顾”的待遇。
B、他身材很“高大”,说明他品德比别人好,给“小伙计”的印象很“高大”
C、皱纹间的“伤疤”,说明他因为贫穷不免偷窃,时常被人打伤。
D、胡须“乱蓬蓬”,表明他精神萎靡颓唐。



2、语段中说明孔乙已以读书人自居,爱卖学问的一项是( )
A、 第

(1)句 B、第

(3)句 C、

(4)句 D、第

(5)句


3、关于孔乙已的性格特点,本段中没有反映出来的一项是( )
A、轻视劳动 B、好喝懒做 C、迂腐麻木 D、热情善良


4、本段中全属外貌描写的一项是( )
A、(1)(2)(4) B、(2)(3)(4) C、(3)(4)(5) D、(1)(2)(3)
[解析]:这是一篇现代文语段阅读题.首先通读材料及四道考题,然后审读题目,再进行第二次定向阅读、思考:第1题B句中“身材很‘高大’,说明他品德比别人好”,“身材”与“品德”在因果关系吗。显然不合文意,B项是错误的。第2题“卖弄文学”的表现,结合文意可以看出“满口之乎者也,教人半懂不懂的”,所以答案为C。第3题要求选择“孔乙已的性格特点”“没有反映”出的一项,D项“热情善良”在文中无法体现,这里可以打开库存的知识,回忆《孔乙已》全文主题便知,此题答案为D项。第4题要运用已学过的人物描写知识,仔细分析节选的语段材料。
文中第

(4)句是语言描写,第

(5)句是交待说明“孔乙已”名字的由来,排除

(4)

(5),再看

(1)

(2)

(3)均是有关孔乙已的外貌牲的描写,按这种步骤分析,便得知答案为D。
抓住阅读特点 巧用阅读方法
[开窍门路]
从近几年的中考试题来看,考场阅读题有下列几个特点:


1、 测试目的明确,突出语文能力的考查。


2、 命题具人整体性,解题需要综合性。


3、 选材范围逐渐扩大,并从课内向课外延伸。



4、 题型富有变化,比较强调阅读的概括和表述。
从考场阅读试题具体操作上看,阅读有以下几个步骤:
第一个步骤是识读。当我们展开阅读试题时,首先必须凭借大脑“字词库”的记忆,辨析文字材料。“辨”字的音、形、义;“认”字词的意义和用法。
一般过程为“先逐字通读,后解词句之意,再析全文主旨。”
第二个步骤是理解。
在读懂文字材料后,运用语言知识对所获信息加工处理,将其转化为书面文字。这中间包括领会词意、索解句子、理清段落、把握层次、分析结构、概括要点、评价文章等内容。
第三个步骤是应用。在理解的基础上,考生通过分析、概括、评价等手段把文章内容表述出来,这就是应用。迁移能力是应用的“支柱”,综合分析能力是应用的“基础”。
识读是基础,理解是核心,应用是深化,三个步骤不能截然分开,它们互相渗透、交叉。

[开窍示例] 读文做1——3题
有两支火把,奉命分别到全世界去考察。两支火把中有一支没有点燃,另一支是点燃的,发出明亮的光茫。

经过了一段时间,两支火把回来提出考察报告。

第一支火把说,整个世界都陷在浓郁的黑暗中,他觉得很沉痛,因为目前世界的情况很坏。
第二支火把的报告却相反,他说走到哪儿,总可以找到光明,所以他认为这个世界一般说来都能带来内心的喜悦。
听了完全不同的报告,那个派他们出去考察的神就对第一支火把说:“也许你该好好地问一问自己,‘有多少黑暗是因为自己所造成的。
’”


1、这篇文章的体裁应该是( )
A、新诗 B、寓言 C、小说 D、戏剧


2、文中两支火把可以象征什么意义。
正确选项是( )
A、人类与禽兽 B、快乐与痛苦
C、天才与白痴 D、乐观与悲观


3、由最后一句话推测,本文的寓意是什么。
答:
[解析]:我们按照考场阅读的三个步骤,先通读文字材料,再结合本文语境解析题目。第1题是间接测试文学常识,答案明显为B;第2题两支火把的象征意义,应结合上下文的语言含义作答,第一支火把“沉痛”并认为“世界情况很坏”,而第二支火把洋溢“喜悦”,因此答案为D;最后一题要求概括寓意,题干已作提示“由最后一句推测”,那么最后一句中点明什么。
“黑暗因自己所造成”,由此可知答案为:光明与黑暗,往往取决于自己。
不同的题型采用不同的解答技法:
[开窍入门]
考场中解答阅读题时,要注意针对不同题类特点运用不同的解答方法,这样才有利于阅读潜能的发挥。



1、单项选择题。可运用“正选法”,即直接依据题干要求选出答案,不要轻易否定自己的第一“感觉”。
亦可用“排除法”,即逐一排除不合要求的选项,最终找到符合题目要求的答案。


2、多项选择题。
多项选择题是依据题干从所供选项中选出两个或两个以上选项。应先用“排除法”,再正选,最后攻破疑难点;选排除与题目不符合的选项,再认定符合要求的选项,最后集中思考推敲拿不定主意的选项。


3、填空、简答题。填空题是一种依据题干要求在空白处横线上或括号内填上答案的题型。所填内容须与上下文有紧密的联系,即依附题干要求顺着上下文意要求作答。简答题提问方式有两种:疑问式,陈述式。简答需从原文分析、筛选,再用自己的语言组织答案。这“填空、简答”两种题型都要注意:问什么,答什么;怎么问,怎么答。
也就是要认真审题,按要求作答。总之,在弄清题目要求之后,先找到相关原文,把原文关键内容筛选出来,然后以原文为主,略加连接、组合,表述出来。


4、图形表格题。命题者借用图形或表格方式把有关文字特定内容转换成外化形式,其最大特点是“以图考文”,题面是图形表格的操作,题眼则是相关内容的准确理解和把握。因此,答题须以文读图、明确图意,最后以文解图。
[开窍示例] 阅读《苏州园林》选段,回答文后问题:


(1)设计者匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。

(2)可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点,眼前总是一幅完美的图

(3)为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。


(4)总之,一切都要为构成完美图画而存在,决不允许有欠美伤美的败笔。

(5)他们唯愿游览者得到“如在图画中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。


1、 用波浪线在文中画出说明苏州园林总特点的句子。


2、 第

(2)句中“似乎”一词不宜删去,原因是


3、 如果把第

(4)句中的“败笔”一词改为“有毛病的地方”好不好。
为什么。

答:


4、这段文字层次划分正确的一项是( )
A、(1)(2)/(3)/(4)(5) B、(1)/(2)(3)(4)/(5)
C、(1)/(2)(3)/(4)(5) D、(1)(2)/(3)(4)/(5)
[解析]:这段短文阅读设计了四道题目:有填空、有选择、有简答、有画线,题型较多,考查也较全面。
第1题结合原文冒号提示句可以看出总特点是“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句。第2 题填空,先看要求“不能删去”的“原因”,再看语境“似乎”“一致追求”,表明追求的目标是一种推测、分析、作者没有必要,也无法调查“设计者和匠师”的指导思想。
第3题是简答题,结合上下文可以得出答案:“败笔”与苏州园林具有“图画美”这一特点相呼应,而“有毛病的地方”与“图画美”这一点扣得不紧。第4题单项选择,第

(1)

(2)句总写园林特点相扣甚紧,不宜分开,因此,排除了B、C项,再看

(4)

(5)句都是总结叙述对苏州园林的感觉印象,这两句中间不能分层,所以又排除了D项。
因此,答案为A项。
记叙文阅读解题指津:
在所有的文题阅读题中,记叙文阅读的设计角度与层次安排最为丰富,考场上要特别注意稳妥地把握如下基础内容的答题:

1、运用文体知识,对记叙文的要素、顺序、线索、记叙文中的议论和抒情等进行准确的辨识。


2、运用一定的阅读技能,对文章、文段的结构进行划分,准确找出文段的关键句或中心句。

3、运用恰当的语言组合,对词义、段意、文章、人物或事件进行简洁有序的概括。
记叙文阅读题难点之一是对词语的深层含义和句子含义的理解与品味。此时要注意研读上下文,从不同角度进行揣摩、然后用简洁的语言进行表述。

记叙文阅读题难点之二是对词、句、段在文中的表达作用,或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明,此时要注意从全文构思的角度,从作者的表达意图以及作者的思想感情的角度选择解答。 。                     《初中生语文阅读材料.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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