立即注册 找回密码

168资源分享社区

查看: 9657|回复: 0

初中历史夏朝和商朝优秀教案范文合集总汇

[复制链接]

144

主题

145

帖子

1850

积分

超级会员

Rank: 6Rank: 6

积分
1850
发表于 2020-8-23 01:05:31 | 显示全部楼层 |阅读模式

马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x
资源分享网为教师朋友们提供小学历史教案,需要的教师朋友可以借鉴产考。

  通过对夏、商历史特点的概括,培养概括能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价,培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。是本节课的重点。下面就是小编给大家带来的初中七年级历史《夏朝和商朝》优秀教学教案,希望能帮助到大家!




  初中七年级历史《夏朝和商朝》优秀教学教案一



  【课程标准】简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商的更替。



  【教学目标】



  识记和理解:记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史的重要地位。了解商朝繁荣的主要表现。



  能力与方法:通过对夏、商历史特点的概括,培养概括能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价,培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。



  情感、态度与价值观:学习国家形成的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习,更多地了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。



  【教学重、难点】夏朝的建立和商朝后期的都城。难点:夏朝建立的标志;国家的含义。



  【教学步骤】



  老师活动学生活动备注



  一、谈话导入新课



  禅让的最后一个部落联盟首领是谁?大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?



  导入三:大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗?



  认真听,吸引起学生进一步学习了解的兴趣。



  从谈论学生熟悉的问题入手,拉近历史与现实距离



  二、夏朝----我国的第一个王朝



  1、夏朝的建立:讲解夏朝的建立。事实上,禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。这在历称为----夏朝,建立的时间约公元前2070年



  借助于数学上的“数轴“解释”公元“纪年法。



  本目理论性强,又缺乏相应的历史物证,老师讲解为主,学生认真听讲。



  回答老师提出的问题。



  2、夏朝的统治



  ①禹死后,其王位是如何继承的呢?这与禅让有什么不同?你如何看待这种王位的继承方法?②要求学生谈启是如何巩固其统治地位的?并提醒学生注意“奴隶“两个字。③为什么把禹开始这个政权称为国家呢?它与前面的部落联盟有何不同?



  学生通过阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后老师归纳整理,以突破难点。



  三、商朝的建立与迁都



  1、商朝的建立:过渡。然后



  指导学生阅读小字的问题“说说夏桀是一个怎样的君主?你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的



  2、商朝的迁都:原因、情况、影响。



  进入下一问题的学习。



  认识是非善恶,战争的正义与非正义的性质



  为下一目的学习铺垫



  四、商朝的盛衰



  1、商朝的疆域:学生阅读教材上的地图,说说。



  2、经济的发展:观察插图说明了什么?然后阅读教材,说说商朝表现?并要求学生来概括。



  3、商朝的灭亡:知道,找找夏、商亡的共同原因。培养读图能力。



  学生阅读教材,培养学生分析、对比、归纳、概括的能力,同时认识到国家兴亡与暴政的关系



  五、小结:学生:讲了哪些问题,有何启示。培养综合、概括的能力



  初中七年级历史《夏朝和商朝》优秀教学教案二



  教学目标



  知识与能力目标:



  (1)知识与能力:记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历的地位。了解商朝繁荣的主要表现。通过对夏、商历史特点的概括,培养学生归纳能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价,培养评价



  (2)过程与方法:运用大禹治水和望夫石的图片,通过讲故事引入,引起学生的兴趣浏览全文,教给生归纳课文主要内容的方法。精讲课文内容,以学生的讨论、回答、自主、合作式学习贯穿全文,引导生归纳王朝的建立应掌握的基本要素。



  (3)情感态度与价值观:学习国家形成的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习,更多了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。



  教学重点



  1.夏朝的建立



  2.商朝后期都城



  教学难点



  1.夏朝建立的标志教法与学法



  问题探究法、课堂讨论法、数轴演示法、比较法、图示法、分析归纳法。、观察法。



  教学过程



  导入新课:



  运用大禹治水和望夫石的图片,通过讲故事引入。旁白:同学们我们先来认识一组图片,第一幅同学们都认识吧,第二幅可能有点困难了,它和第一幅有很大的关系,它叫“望夫石”,是大禹的妻子生了他的儿子启在家门口等他回家,一等等了13年,最后化成了一块巨石,这块石头又叫“启母石”。上节课我们学习了大禹因为治水有功担任了部落首领,而后面的历史又是怎样发展的呢?这和我们今天要学习内容有很大的关系,那同学们请看大屏幕,我们今天将学习的内容“夏朝和商朝”。



  一、夏朝—我国的第一个王朝



  翻书引导学生阅读课文的两段正文部分,结合大屏幕出现的问题,找出正确的答案。(生阅读教材,举手回答大屏幕的问题:



  ①夏朝建立的时间



  (让生写写,特别注意“约公元前2070年”的“约”和“前”不能省,结合世纪和年代对比讲解公元前和公元后的去区别。



  ②建立者(引导生分析禹身份的转变,儿子接位,继承制发生了很大的变化,代表着王位世袭制代替了禅让制,由“公天下”变成了“家天下”。



  ③夏朝建立的标志:(让生讨论什么是“国家”,一个国家产生应该具备哪些要素?),得出夏朝是我国的第一个奴隶制王朝,夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。



  2.国家的含义及形成原因



  ④统治中心



  演示课件:《夏朝统治区域示意图》,让生对夏朝都城位置、殿堂的建筑有较直观的认识。



  ⑤夏朝是我国的第一个王朝,它统治了400多年,但是最后还是衰落了,这和最后一个王有很大的关系。你能说出他的名字吗?结合教材给出的夏桀暴政的表现,展示夏桀把人当坐骑的图片,得出夏桀这样的做法会导致什么后果。



  ⑥设问:这样的暴君,人们以什么样的态度来对待他?灭亡夏朝的战争叫什么战争?



  ⑦展示成汤灭夏的漫,逐步讲解,进入到下一个子目商朝的建立和迁都的学习。



  二、商朝的建立和迁都



  ①让生看大屏幕,打出商朝建立要掌握的时间(再次强调“约”和“前”,推算世纪、年代)建立者、灭夏地点。



  (生阅读课文,找出答案,举手回答。)



  ②商朝建立后,几经迁都,最后让商朝都城稳定下来的商王是谁呢?都城最后定在哪儿的呢?这是我们这节课将要学习的重要内容,“盘庚迁殷”。



  ③请生看大屏幕,打出盘庚迁殷要掌握的时间,迁都君王,都城。



  生阅读课文,找出答案回答问题。



  ④展示都城殷的地图,用着重号标注,以示强调。



  三、商朝的盛衰



  ①运用都城殷的地图,提醒学生看图例,商朝都城稳定后,国力日益强盛,它的势力范围远比夏朝广阔,请学生找出商朝势力范围的“四至”。生看地图,找答案,举手回答“四至”。



  ②隐藏地图,请几个学生背着说商朝的势力范围“四至”,加以巩固。



  ③商朝的强盛不光是它的疆域辽阔,还表现在它的经济非常发达,让生自己阅读课文23页,找出商朝经济发达表现哪几个方面,归纳得出关键词。



  ④生回答,老师大屏幕打出商朝强盛在经济的四个表现,逐步讲解。



  (1)用“五谷丰登”成语的“五谷”讲解农业方面种植的粮食作物种类多。(2)用甲骨文的文字符号让生猜“六畜”,来说明商超的畜牧业的发达,进而提高学



  生的兴趣。



  (3)用商朝青铜器的杰出代表,还有玉器制作的图片,展示商朝手工业发达。(4)用赔钱的贝字旁,来说明古代人是把贝壳当做货币,展示商朝出土的贝壳图片,



  得出商朝商业的发达。



  ⑤商朝统治中国长达500多年,但最后还是衰亡了,这与谁有关呢?



  展示商纣王发明的炮烙之刑,师讲解炮烙之刑的来源和残忍,进而得出商纣王的残



  暴统治,最后得出商朝灭亡的原因。



  四、夏商灭亡的共同原因



  由生讨论得出,引导学生得出“得民心者,得天下”。统治者必须为人民着想,不



  然必将被人民所弃之。



  五、自我测验



  让生关书,背着回答,加以巩固该堂课的知识要点,完成学习测评的作业。齐读自



  我测验,再次加以巩固。



  六、板书设计



  一、夏朝



  (一)、建立



  1、时间2、建立者3、统治中心4、首先进入王位世袭制的王



  (二)、灭亡1、亡君2、原因二、商朝(一)、建立



  1、时间2、建立者3、灭夏地点



  (二)、迁都



  1、时间2、迁都君王3都城



  (三)、商朝的强盛



  1、势力范围2经济发达表现



  (四)灭亡



  1、亡君2、原因



  三、夏商灭亡的共同原因



  1、原因



  2、启示



  初中七年级历史《夏朝和商朝》优秀教学教案三



  [教学目标]



  一、知识与能力



  (一)知识目标



  了解夏、商的更替的脉络,对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识。



  (二)能力目标



  学习本课培养学生查阅资料,识别历史地图,合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识,分析得出结论:夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。



  二、过程与方法



  通过分组,锻炼学生的合作能力;通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程,培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想,开发学生的发散性思维;通过制作比较表、分组讨论等方法,引导学生进行探究性学习;多媒体辅助教学手段的运用,提高学生的学习兴趣,增加课堂容量。



  [度价值观]



  通过夏、商历史的学习,认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗,最终_统治,人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的,树立民族责任感和法律意识。



  [重点]我国的原始人类



  [难点]通过奴隶制国家与原始社会对比,分析奴隶制度的进步性。



  [课时]1课时



  [课型]新授课



  [方式与方法]综合启发式教学



  [教具]地图册、我国夏、商相关多媒体、考古新发现图



  [教学思路]



  课前导学



  1据学生的特点、能力、基础水平合理分组;学生以组为单位,查阅书籍、杂志、网站,搜集有关夏、商的文字、图片、及视频资料。



  2.夏、商朝代更替情况表格。



  3.有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。



  二、教学渗透



  1.上网查询、搜集和剪辑相关影视资料,渗透信息和多媒体技术的运用。



  2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点,如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解,使文、史融为一体。



  [教学过程]



  1、导入新课



  复习上节课所学内容,导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容,到原始社会末期,公元前2070年,禹建立了中国历第一个国家--夏。从此奴隶制在我国建立。“



  2、学习新课



  学生通过预习已经对夏、商两朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。



  一、夏朝



  1、建立时间:公元前2070年2、都城:阳城3、建立人:禹



  4、禹死后,传位给启,从此世袭制代替了禅让制。



  5、夏朝最后一个国王是桀



  二、商汤灭夏和武王伐纣



  1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏



  2、商朝最后一个国王:纣(暴君),酷刑“炮烙“



  3、周武王继位,在公元前1046年,周、商在牧野大战,商朝灭亡,西周建立。



  三、课堂小结:多媒体显示历史坐标图,对本节课内容作一个概括总结。



  四、开发思维



  这是本节课的重点内容。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗。就“夏桀、商纣的残暴统治,人民的反抗。“在老师的引导下,学生先分组讨论。同学们还可绘制漫画,讲故事,写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务,在形式问题上可以大胆探索,要百齐放,百家争鸣。



  5、自我测验



  利用选择题和材料题两种题型对学生的掌握情况作一个了解。所以,选择题主要是基础知识的再现,材料题是一个知识拓展题。向学生提供了奴隶制下奴隶的悲惨处境,加深对讨论问题的理解。这部分采用抢答的方式,使学生有兴趣参与进来,主动思考,发现问题,解决问题。



  附:板书设计



  一、夏朝



  1、建立时间:公元前2070年2、都城:阳城3、建立人:禹



  4、地位---我国历第一个奴隶制国家



  5、禹死后,传位给启,从此世袭制代替了禅让制。6、夏朝最后一个国王是桀



  二、商汤灭夏和武王伐纣



  1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏2、商朝最后一个国王:纣









初中历史夏朝和商朝优秀教案范文合集总汇关于这篇小学历史教案,今天我们就说到这里希望可以帮到你们,也请大家记住我们的域名www.16848.cn
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|购买友情链接|168资源分享社区

JS of wanmeiff.com and vcpic.com Please keep this copyright information, respect of, thank you!JS of wanmeiff.com and vcpic.com Please keep this copyright information, respect of, thank you!

GMT+8, 2021-1-17 10:53 , Processed in 2.227393 second(s), 37 queries .

Powered by Discuz! X3.4 © 2001-2013 Comsenz Inc & 标签

快速回复 返回顶部 返回列表