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初中历史科学和思想的力量教案优秀范文总汇

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发表于 2019-5-5 23:09:46 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  下面是小编为大家提供与科学和思想的力量教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

  人教版初中历史科学和思想的力量优秀教案范文一

  教学目标

  知识与能力目标:掌握以伏尔泰为代表的法国启蒙思想主张及其影响,英国科学家牛顿和达尔文的成就;爱因斯坦相对论的伟大贡献。

  过程与方法目标:分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于思考、观察等能力。

  情感态度与价值观目标:通过学习,让学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神。

  教学重难点

  重点:科学的革命。

  难点:“思想启蒙的火种”。

  教学工具

  ppt

  教学过程

  (一)创设情境,导入新课

  老师:18世纪中期,法国有个名叫卡拉的新教徒,他的儿子因欠债而自杀了。天主教会向法院诬告卡拉,说他儿子因为想改信天主教,被信仰新教的父亲杀死了。法院不问青红皂白,逮捕了他的全家,还将卡拉判处死刑。伏尔泰听说后,非常愤怒,谴责法国天主教会。四年后,教会不得不宣布卡拉无罪,恢复了他和家人的自由。你想了解伏尔泰和他的同龄人更多的故事吗?让我们走进历史,共同学习和了解伏尔泰等人的思想。

  (设计意图:利用真实的故事,拉近历史与现实的距离,激发学生的求知欲望。)

  (二)老师引领,合作探究

  一、理性的追求——思想启蒙运动

  展示:

  启蒙:启发智慧,摆脱蒙昧。

  思想启蒙运动是使人类获得智慧的一次思想解放运动。

  1、启蒙思想出现的原因

  展示:

  14世纪,意大利一些城市出现了手工工场,这是资本主义生产关系的萌芽。随着资本主义萌芽的出现,一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起,这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。15世纪后半期,扩展到欧洲其他国家。18世纪,法国旧制度的弊端日益显露,社会矛盾激化,出现了一批启蒙思想家,如伏尔泰、孟德斯鸠等。

  老师:启蒙思想出现的原因是什么?时间?

  学生:一是资本主义生产关系的出现和发展;二是法国社会矛盾的激化。

  (设计意图:利用文艺复兴和法国大革命的背景来把握启蒙思想的原因。)

  2、启蒙思想家的不同主张及其作用

  展示: 学生完成表格

  (设计意图:采用表格方式直观展示,通过学生自主学习,掌握本课的基础知识。)

  老师:各位启蒙思想家反对君主专制和对自由平等思想的宣传,促进了人们的思想解放,促进了欧洲资产阶级革命时代的到来。

  展示:

  材料一 美国《独立宣言》:痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。

  材料二 美国1787年宪法:规定总统既是国家元首,又是政府首脑,享有行政权;国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。

  材料三 法国《人权宣言》在权利方面:人们生来是而且始终是自由平等的。

  材料四 戊戌变法时期的启蒙思想家严复,在英国留学期间,开始研究西方政治学说,考察资本主义社会的实际情况。他认为要救国,只有效法西方推行维新改革。

  老师:结合上述四则材料归纳启蒙思想的影响。

  学生:促进了人们的思想解放,为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援,促进了欧洲的社会进步。同时也促进了亚洲社会的思想解放和社会进步。思想启蒙运动对中国产生了哪些影响?

  学生:讨论,回答问题。

  展示:

  戊戌变法为资产阶级民主思想的传播打下了基础,起了思想启蒙的作用。辛亥革命使民主共和的观念深入人心。新文化运动高举“民主”与“科学”两面大旗,为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。

  (设计意图:联系中国的思想解放运动,注重知识的拓展与延伸。)liuxue86.com

  老师:启蒙思想就像一盏明灯指引了社会发展的方向,冲破了封建专制和天主教会的束缚,也推动科技成就有了重大突破。

  二、科学的革命——近代科学成就

  1、近代科学家的主要贡献

  问题:近代欧洲的科技发明有哪些成就?(指导学生看书139—140页,标记。)

  (设计意图:在学生自学的基础上,通过练习,强化记忆。)

  老师:以牛顿、达尔文、爱因斯坦为代表的科学家的杰出成就奠定了近代科学发展的基础,推动了社会的发展和进步。

  2、近代科技发明硕果累累的原因

  展示:

  材料一 随着资本主义的产生和发展,自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来,获得了极大的发展。

  材料二 牛顿在少年时代就喜欢制作机械玩具。相传,他做过一架磨坊的模型,用小老鼠拉磨。有一次他放风筝时,把小灯挂在绳子上,晚上,同村人抬头望去疑是彗星出现。他还做了一个日晷放在村子中央,被人称为“牛顿钟”。牛顿一生能取得巨大的成就,与他的勤奋精神不开。他经常通宵达旦地做实验,有时一连几个星期都在实验室工作。

  老师:通过上述材料,你认为科技革命成功的原因有哪些?

  学生:讨论回答。

  老师:资本主义的产生和发展是大前提,也是根本原因;思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚,促使人们去积极思考,对科技进步的促进作用不可低估;科学家的个人因素:勤奋、实践、创新。榜样的力量是无穷的,语言的魅力是势不可挡的。

  展示: 名言警句

  如果说我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上。 ——牛顿

  聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。 ——牛顿

  不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。 ——爱因斯坦

  (三)课堂总结,拓展延伸

  三、进步的阶梯——科学和思想的力量

  老师:在人类近代文明的历史上,理论常常是行动的先导。近代历史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。在科学技术上取得巨大成就,巨匠之多、成果之丰硕、影响之深远都是空前的。

  课后小结

  老师:在人类近代文明的历史上,理论常常是行动的先导。近代历史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。在科学技术上取得巨大成就,巨匠之多、成果之丰硕、影响之深远都是空前的。

  课后习题

  阅读材料,回答下列问题:

  材料一 在法国为即将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物,本身都是非常革命的,他们不承认任何外界的权威,不管这种权威是什么样的。……一切都受到了最无情的批判……

  ——恩格斯

  材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的……除了法维之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。

  ----伏尔泰

  ⑴材料一反映的是什么历史事件?

  ⑵材料一中受到最无情批判的“权威”指的是什么?

  ⑶根据材料二概括伏尔泰的主要思想。

  板书

  第22课 科学和思想的力量

  一、理性的追求——思想启蒙运动

  二、科学的革命——近代科学成就

  三、进步的阶梯——科学和思想的力量

  人教版初中历史科学和思想的力量优秀教案范文二

  授课班级:九年级3班 老师:冯夏冰

  教学目标

  知识与技能

  了解伏尔泰等人的基本主张,初步认识思想解放与社会进步的关系。

  简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就,认识科学家在社会发展中的作用。

  过程与方法

  通过多媒体出示材料分析启蒙运动的背景和影响,使学生掌握文化是一定时期社会政治、经济的反映。

  通过材料,让学生思考总结科技成因,学会“论从史出”的史学方法。

  情感态度与价值观

  通过学习,使学生认识到先进思想对社会进步的推动作用。

  通过学习,使学生感知思想家和科学家崇高品格的同时,树立为了真理不计个人得失、乐于奉献的精神。

  教学重难点

  重点:科学的革命

  难点:思想启蒙的火种

  教学方法

  1、情境教学法 2、材料教学法 3、课堂讨论

  教学设计

  导入新课

  资本主义社会的进步,除了表现在政治、经济方面外,结合我们以前对中国历史的学习,思考一下,还应该表现在哪些方面?

  除此之外,还有文明史,其中包括科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术。随着面向现实世界、重视实践和理论相结合这一风气的盛行,欧洲的科学思想有了迅速的发展。所以,今天我们就来一起了解一下:科学和思想的力量。

  讲授新课

  思想启蒙的火种

  启蒙思想出现的原因(课件出示材料)

  根据以下材料分析

  14世纪,意大利一些城市出现了手工工场,这是资本主义萌芽的出现,随之而来的是一股资产阶级文化新潮流的兴起,这次资产阶级的文化运动,在历史上称为“文艺复兴”。15世纪后半期,扩展到欧洲其他国家。

  18世纪,法国旧制度的弊端日益显露,社会矛盾激化,出现了一批启蒙思想家,如伏尔泰、孟德斯鸠等。

  问题:启蒙思想出现的原因是什么?

  学生回答,老师总结:一是资本主义生产关系的出现和发展;二是法国社会矛盾的激化。

  2、启蒙思想家

  姓名 主张 作用 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 (引导学生通读教材,并完成填空部分,其中“作用”先不填)

  结合下列材料归纳启蒙思想的作用

  材料一 美国《独立宣言》:痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。

  材料二 美国1787年宪法:规定总统既是国家元首,又是政府首脑,享有行政权;国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。

  材料三 法国《人权宣言》在权利方面:人们生来是而且始终是自由平等的。

  人教版初中历史科学和思想的力量优秀教案范文三

  教学目标:

  1、知识与能力

  了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响;英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就,爱因斯坦相对论的伟大贡献

  2、过程与方法

  通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用,让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性,以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力

  引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于 思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力

  3、情感态度和价值观

  通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程,使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神

  重点和难点:

  重点:科学的革命。

  难点:思想启蒙的火种

  多媒 体教学课件(ppt演示文稿)

  教学方法:

  1、师生互动交流法。

  2、说、评、议 结合法。

  3、系统知识归纳法。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现,所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件?(法国《人权宣言》)

  2.在早期资产阶级革命中,英国、美国也发 表过哪些类似的文件?(英国有《权利法案》,美国有《独立宣言》等)

  欧美资本主义能够产生和发展,除了政治经济因素之外,还离不开思想文化的进步。请同学们阅读教材142页导读框中的内容,思考伏尔泰为什么要替卡拉辩护?由此可见欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张?

  反对封建专制,反对宗教迷信,宣扬自由和平等,主张法律面前人人平等。

  二、讲授新课

  那启蒙运动是怎样产生的呢?

  请同学们阅读材料:14世纪,意大利一些城市出现了手工工场,这是资本主义生产的萌芽。随着资本主 义萌芽的出现,一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起,这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。18世纪,法国旧制度的弊端日益显露,社会矛盾激化,出现了一批启蒙思想家,如伏尔泰、孟德斯鸠等。

  由上所述,启蒙运动出现的原因是什么?

  一是资本主义生产关系的出现和发展;二是法国社会矛盾的激化。

  伏尔泰的主要主张有哪些 ?

  反对封建专制制度,主张有开明的君主执政,强调资产阶级的自由和平等。他批判天主教 会的黑暗和腐朽,把教皇比作“两只脚的禽兽”,把教士比作“文明恶棍”,还说天主教就是“一群狡猾的 人布置的一个最可耻的骗人落网”

  伏尔泰为什么会有这样的主张?除了当时的社会环境,也和伏尔泰自己的经历有关系。下面有两则关于伏尔泰的小故事。请同学们听完后,说出你从故事中的出了什么结论。

  路易十四死后,权利落到了摄政 王手中。有一次,摄政王为了节约开支,卖掉了皇室马厩半数的马。伏尔泰评论说,更 好的办法是裁掉朝廷里半数的蠢驴。摄政王大为恼火,一天,摄政王在公园里见到了年轻人。并对他说:“我敢打赌我能让您看到一些您从未见过的东西。”

  “什么东西”

初中历史科学和思想的力量教案优秀范文总汇关于这篇小学历史教案,今天我们就说到这里希望可以帮到你们,也请大家记住我们的域名www.16848.cn
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