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关于初中历史南地区的开发教案优秀范文

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发表于 2019-9-19 14:07:57 | 显示全部楼层 |阅读模式

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资源分享网为教师朋友们提供小学历史教案,需要的教师朋友可以借鉴产考。

  下面是小编为大家提供与江南地区的开发教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

  人教版初中历史南地区的开发教案优秀范文大全一

  【教学目标】

  掌握:西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替与南方经济发展的原因。

  了解:明确淝水之战的时间、背景、经过和影响及匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。

  认识:在探究江南地区的开发原因的过程中,认识到和平安定是经济发展的重要前提条件,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

  【教学重难点】

  重点:“淝水之战”和“江南地区的开发”

  难点:“江南地区的开发”的原因、影响

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】(15分钟)

  导入(2分钟)

  (一)导入新课,板书课题

  白居易的《忆江南》以及司马迁在《史记》》中对江南地区的描述(老师解释:江南指的是长江以南的广大地区。)今天,江南比北方发达。而在古代却是江南落后于北方。那么,从什么时候开始、是什么原因促使了江南的开发呢?今天我们来学习《江南地区的开发》(板书课题:第19课 江南地区的开发)

  (二)、展示学习目标

  大屏幕展示目标(学生读目标),老师强调重难点(本节课的重点是“淝水之战”和“江南地区的开发”。难点:“江南地区的开发”的原因、影响)。

  二、先学(13分钟)

  (一)自学教材(8分钟)

  过渡语:让我们带着目标,根据自学指导完成自主学习部分的学习任务。好,开始!

  1、西晋建立的时间、统一全国的时间、灭亡的时间?

  2、内迁“五胡”的名称?东晋建立的时间、建立者、都城?

  3、4世纪后期统一黄河流域的政权、建立名族?

  4、淝水之战发生的时间、交战双方、结果、影响?

  5、江南地区得到开发的原因、表现、影响?

  (二)自学检测(3分钟)

  1、三国两晋南北朝时期,完成全国性短暂统一的政权是

  A北魏 B西晋 C东晋 D前秦

  2、.淝水之战的双方是

  A前秦和西晋 B东晋和宋 C 前秦和东晋 D宋和前秦

  3.“草木皆兵”这一典故与下列哪次战役有关( )

  A 巨鹿之战 B 官渡之战 C 赤壁之战 D 淝水之战

  (三)我的疑惑(2分钟)

  过渡语:小组长带领本组成员解决组内的疑问和自主检测部分,解决不了的疑惑举手提出来,我们共同解决。

  三、后教(22分钟)

  (一) 老师点拨,拓展延伸。(7分钟)

  过渡语:同学们自主学习部分完成的很好(评价优秀小组)下面共同梳理下本节课的知识点,请看大屏幕。

  1.老师精讲点拨,构建知识体系;(见课件)。

  (二)合作探究,展示交流 (15分钟)

  过渡语:请同学们按照要求迅速完成下面合作探究题,小组之间讨论统一答案。

  (要求:1.个人独立思考,把答案写在学案上;2.组内讨论,达成统一观点; 3.小组选派代表班级展示。)

  合作探究题目分两部分,一部分是自主学习过程中学生遇到的小组内解决不了的问题,小组长提出来,课堂上由其他小组同学解决,或者由老师帮忙解决。第二部分是老师在本学案上设计的合作探究题目。以小组为单位对学案上题目进行交流,分组分题目进行课堂展示,老师结合课件对重点、难点知识进行精讲点拨。

  1.动脑筋为什么西晋是个短命王朝?

  人教版初中历史南地区的开发教案优秀范文大全二

  教案设计

  教案背景

  1,面向学生: 中学 2,学科:历史

  2,课时:1

  3,学生课前准备:

  课前预习了解

  完成课后习题

  教学课题

  1、了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络,了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。

  2、初步认识我国历史上存在的主要经济区域,分析江南经济开发的主要原因。

  3、感受不畏强暴,勇于抗击强敌的精神,并进一步认识到各民族之间团结的重要性,认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件

  学习重点:“淝水之战”和“江南地区的开发”

  学习难点: 江南地区的开发

  教材分析

  “江南地区的开发” 一课共有三个子目、四个内容,即西晋的兴亡、内迁的各民族、淝水之战和江南地区的开发。本课从宏观上简要介绍了魏晋南北朝时期的主要历史。

  按传统的教学思路,以上四个内容中的前三个内容应该更重要一些,江南地区的开发一目则为次要内容。新课标在第8页的“内容标准” 中这样要求:“说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实”。而对于本课的其他内容则没有明确要求。于是我依据新课标,结合教材内容,认为本课可以围绕“江南地区的开发”这个主题来把握。

  前两目“西晋的兴亡” 和“内迁的各族与淝水之战”,可以视为“江南地区的开发” 的背景原因。教材介绍了人口南迁和民族交往的原因和史实。第三目讲述的是江南地区开发的结果和表现。因此,本课教学时要紧扣课标明确要求的“江南地区的开发”这个内容进行,排除了按朝代的更替或分裂对峙等主线把握教材的思路,把看似散乱的三目、四个内容,按江南地区开发的原因和结果来处理和把握,使历史线索更简单,本课教学主题也更明确。在此基础上,我把教学重点定为江南地区开发的史实和原因。

  教学方法

  问题解决、自学讨论法

  (一)课前导学

  了解本地区是否经历过这次开发,有什么历史的痕迹?

  (二)教学渗透点

  1.学生分小组研读“江南地区的开发”图,解决几个问题,进一步强化合作学习的意识,同时训练学生阅读历史地图的技能,并关注自己家乡在历史上的发展情况。

  2.组织学生探究江南地区开发的原因,激发学生学习这段历史的兴趣,通过历史事实使学生获得只有和平、安定的社会环境才能发展经济的情感认识。

  教学过程

  播放江南地区风景视频

  一、西晋的兴亡和内迁的各族

  1、西晋的兴亡

  讲解:公元266年,司马懿的孙子司马炎(出示照片)【百度图片

  2、各族内迁与西晋灭亡

  学生阅读本目内容、总结出西晋统治者对内迁各族实行的政策

  内迁各少数民族,同汉族杂居相处,在长期的接触中,互相学习,逐渐融合,成为中华民族大家庭的成员,这是历史的进步。并借此树立学生正确的民族观。

  3、西晋的灭亡

  分组讨论:“西晋为什么会成为一个短命的王朝?”(指导学生从阶级矛盾和民族矛盾两方面思考。)

  二、淝水之战

  1、前秦统一黄河流域

  提问:十六国时期,在北方的15个政权中,有没有哪个政权统一过黄河流域,如果有,它统一北方的时候,南方与之对峙的是哪个政权?

  人教版初中历史南地区的开发教案优秀范文大全三

  [教学目标]

  1.知识与技能

  (1) 通过学习,能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响,通过探究东晋南朝时期江南地区的开发,能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。

  (2) 通过学习,能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。 2.过程与方法

  (1) 通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式,理解江南地区开发的原因、表现和影响,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生认识历史的能力和方法。

  (2) 通过对江南地区发展的研读,感知江南地区开发的表现。 3.情感态度与价值观

  通过学习江南地区的开发史,学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献,认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

  教学重点:江南地区的开发。 教学难点:江南地区的开发。

  教学方法: 探究活动法、讨论、启发法等 教具: 多媒体设备 教课时:

  时间

  建立者 都城

  东晋的政治局面:“王与马,共天下”

  东晋灭亡

  南朝的政治:宋、齐、梁、陈

  原因:自然条件优越、人口大量南迁;社会安定;统治者重视农业

  江南地区开发表现:开垦荒地、兴建水利等 影响:为经济重心南移奠定了基础

  1.教材分析

  本课主要学习三块内容,东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发,分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治,为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分,首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后,相继建立起许多割据政权,这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落,另一方

  面使大批北方人民南下,为江南地区输送了大量的劳动力,先进的生产工具和技术,极大促进了江南

  地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期,战乱较少,社会稳定,统治者大都注重发展农业,积极兴修水利,推广先进生产技术,改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况,转而进入精耕细作阶段。这样,江南很快形成为新的农业经济区,同时手工业、商业也得到迅速发展,使南北经济的发展趋向平衡。

  2.学情分析

  东晋的兴亡

  东晋南朝时期江南地区的开发

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