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《雷雨》优秀教案

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发表于 2020-2-21 01:52:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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雷雨
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章>  《雷雨》教案        三维目标:  (一)知识与能力            
1、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言。  

2、理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。
(二)过程与方法        播放戏剧片断、教师讲解、课堂讨论
(三)情感态度价值观         了解资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质。
教学重点             周朴园的性格特点和话剧的特点。 教学难点             通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。 学习方法           倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
   教学时数 2课时  一、作者简介: 备注  1
曹禺,原名万家宝,1910年出生于天津一个没落的封建家庭,1922年在南开中学读书时,阅读了大量“五四”以来的中外优秀作品,并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”。演出过易卜生、莫里哀等作家的作品,为他从事戏剧创作打下了基础。1928年秋入南开大学,二年级时又考入清华大学西洋文学系。
在此期间,曹禺目睹了中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学四年级时,完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》,以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华,引起了戏剧界的震动。这一年,他仅23岁。  作家在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》),“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序) 剧本的分类: 按艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 、舞剧等。
按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) ; 按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ; 按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《雷雨》 ) 、喜剧 、正剧  继《雷雨》之后,曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。
《雷雨》《日出》是他的代表作,成就最高。解放后,曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
他擅长以现实主义的笔墨,深入挖掘人物的内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突,语言富有诗意。被誉为“中 国的莎士比亚”。
二、《雷雨》剧情简介:  这是一个封建资产大家庭凄婉动人的悲剧故事。周朴园是这个大家庭的统治者,其妻繁漪不堪他的专横,与他的大儿子周萍关系暧昧。怯懦自私的周萍又勾引了侍女四凤。出于嫉妒,繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍来把四凤领走。
而鲁侍萍正是30年前被周朴园引诱而后又被他遗弃的侍女,她是周萍的亲生母亲,而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工,作为罢工工人的代表,他和周朴园又面对面地展开斗争这些矛盾酝酿激化,终于在一个天气阴沉郁热、使人异常烦躁的下午趋向高潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍四凤知道他们之间原来是同母兄妹。
于是一场悲剧发生了.. 课文节选的是四幕话剧《雷雨》的第二幕。 三、预习提问  

1、课文中出场的人物众多,他们之间有着怎样的关系。

2、周鲁两家的矛盾盘根错节,你觉得哪些人物之间存在着矛盾冲突。
其中主要的冲突有哪些。 (答案见课件) 节选部分一共有两场戏,前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突,后一场写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。
  2
四、研读第一场  

1、周朴园和鲁侍萍之间到底有什么冲突呢。 A、三十年前,周朴园对侍萍始乱终弃。 B、三十年后,周朴园对侍萍威逼利诱。

2、三十年后,周朴园对侍萍是怎样威逼利诱的? A、“你来干什么。”(因为他认为侍萍的出现,会对他的名誉和地位构成威胁。这句话撕去了刚才用来伪装“善人”的面纱,露出了他凶恶的本相。
恼羞成怒,严厉责问。) “谁指使你来的。
”(凭他三十多年从尔虞我诈的争斗中积累起来的经验) B、“你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,我们先可以不必哭哭啼啼的。
”“从前的旧恩怨,过了几十年,又何必再提呢。”“我看过去的事不必再提了吧。
” (他竭力阻止鲁侍萍再提三十多年前的往事,让她冷静下来,唯恐将事情闹大。) C、“你静一静你不要以为我的心是死了,” 保留家具、熟记生日、保留关窗习惯,(表白自己的怀念和悔过之情,用虚情假意来软化侍萍,此后的对话进入周朴园掌控的轨道。
) D、“好。痛痛快快的。你现在要多少钱吧。”“鲁贵我现在要辞退的,四凤也要回家。
”取出支票。(在他看来,金钱可以买到一切,可以换来心安,弥补罪过,一张支票撕开了他伪善的面纱,集中暴露了他的冷酷自私虚伪。
周朴园的身份是买办资本家--指殖民地半殖民地国家中,依附于帝国主义势力并直接为其服务的大资产阶级。是帝国主义剥削和压迫本国人民的工具和奴才,从鲁大海所揭露的他的罪恶发家史来看,他冷酷无情,丧失人性,是为获取最大经济利益而不择手段的反动资本家形象。)

3、面对支票,侍萍有怎样的表现。  当即撕毁支票。并说“我这些年的苦,不是你拿钱算得清的”。
表现了她劳动者的骨气和尊严,刚毅与倔强。对周的蔑视和抗议。


4、围绕一张支票,周、鲁两人表现出截然不同的态度,试分析作者这样写的用意。 显现出矛盾双方尖锐的矛盾冲突,推动了故事情节的发展。

5、周朴园一直用着侍萍用过的旧家具,记着她的生日,甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯,周朴园对侍萍的怀念是真诚还是虚伪的。
    首先,当年他和侍萍确实感情深厚,从侍萍绣一朵梅补衬衣的细节,可以窥见当初他们的爱情是真实而和谐的,他难免会留恋过去他和侍萍的感情生活。这种留念之情是真实的,也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。特别是他以后的婚姻并不美满,这更加深了他对侍萍的怀念。蘩漪是很傲慢的,不听他,不吃他那一套,这从“吃药”那一场可以看出来。    其次,如今他的感情已经被严重扭曲了,因此,当他得知侍萍没有死,而且就是眼前的鲁妈时,现实的利害关系占了上风,他的温情一下子消失了,于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于他向鲁侍萍表白的他是如何“纪念”她的话,基本上是为了软化她罢了。     可见,他怀念的是当年温柔、聪慧且早已死去,不会对自己有任何威胁的侍萍,并且这种怀念恐怕也更多是出于他自己要寻求良心上的安慰的需求,以及装模作样给别人看,于此可见他的虚伪、自私。     对于这个问题,作家的回答是:“是真实的,绝对真实的。
” 既然周朴园对侍萍的怀念是出于真心的,那为什么侍萍真的到来的时候他又会露出那样的面目呢。万老解释说,“他经过几十年的变化,心狠起来了。他跟警察局长、英国买办来往,残酷地剥削和压迫工人,甚至不惜用工人的性命来填满自己的腰包。侍萍的出现,使他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来了。
‘你来干什么。’‘谁指使你来的。’这是他三十年来在尔虞我诈的争夺中积累起来的社会经验:我这么有钱,别人怎么突然找到我的头上来。
他把别人也当成和他一样变坏了,立刻审时度势对付。这就露出了他的资本家的面目。”

6、人物语言的动作性——所谓动作性,是指人物的语言要有力地表现其欲望、意志、内心的冲突,并使其内心状态通过语言转化为外部动作,而且要有一种推动剧情向前发展的张力。
“梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。”  “可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。
” 周朴园这么说的目的:

1、维护自己的身份和地位,避免别人猜疑。

2、家庭生活不如意,怀念那个“贤惠”的侍萍。  3
鲁侍萍这么说的目的:

1、嘲讽周的虚伪。

2、诉说出多年来郁结在心底的痛苦和怨恨、愤怒。
五、第二场戏:周朴园和鲁大海的冲突(资本家和罢工工人的冲突)     

1、周朴园已经知道鲁大海是他的亲生儿子,他对鲁大海表现出了怎样的态度呢。从他的态度中,你会产生怎样的思考。
    周朴园面对自己的儿子,依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”,继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”,嘲笑他是“傻小子”,讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”,最后恶狠狠地向鲁大海宣布:“你现在没有资格跟我说话,——矿上已经把你开除了。
周朴园与鲁大海的冲突,已是两个阶级之间的斗争,周朴园反动的阶级本性不可改变,周、鲁之间的关系无法调和。   

2、在第二场戏中,我们又看到了一个怎样的周朴园。
在和鲁大海的正面交锋中,他稳操胜券,不急不躁,对于鲁大海的责骂,他不轻易动怒,保持着冷静,说话简洁,打击性却很强。表现出阴险、狡诈、强硬、冷酷、灭绝人性的特点。   

3、鲁大海的形象 A、鲁大海被周朴园宣布开除后,又是怎样同周朴园斗争的。 B、通过鲁大海与周朴园的斗争,你认识了怎样的鲁大海。    作为新生工人阶级中的一分子,罢工工人的领导者之一,鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较,确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验;但是,他有着可贵的坚定的阶级立场,不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。这些,都会给人们留下深刻而又清晰的认识。
同周朴园谈判的失败,使我们叹惜大海之幼稚;揭露周朴园唆使矿警杀害工人,用金钱收买工贼破坏罢工斗争时,让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。鲁大海的出现,使我们透过故事情节的阴郁氛围,看到了一丝希望和些许亮色。
正如曹禺先生所说,鲁大海这样一个工人形象,“当然写得很不像样子,很不成熟,但我是同情这个人,甚至佩服这个人的。”由此可见,作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情,寄寓了自己的社会理想,对人们有着相当重要的激励意义。
六、主题归纳: 《雷雨》以20年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃,看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
七、丰富的潜台词——潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 结合课后练习二,揣摩潜台词,体会人物语言的深层含义。
  1.周朴园听出侍萍的无锡口音后,便问起往事,称当时的侍萍为“梅小姐”,说她“很贤慧,也很规矩”。
已知实情的侍萍听到他的谎言,想起自己的遭遇,满怀悲愤,于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐,她也不贤慧”,表现了她痛苦的内心和对周朴园的不满。  2.侍萍的反问,既有因为人格受到侮辱的愤怒,又有对周朴园的蔑视,从而显示出自己的刚强和自尊。  3.说“鲁大海原来是我的儿子”,只是平淡的叙述,看不出说话者的感情。用四个短句,形成急促的语气,表现了周朴园极度不安、激动的心情;连续出现上升语调,又使他的不安、激动中带上了几分惶惑,真实地再现了他当时的心境。  4.侍萍听了周朴园的表白,起初还抱有幻想,但当她看到周朴园对鲁大海的态度,特别是看到周萍打鲁大海后,她的幻想破灭了,于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”,表明了她思想的转变。第二句利用同音词语的转折,巧妙地表达了侍萍那种母子相见却不能相认的痛苦、复杂的心情。  4  
八、第二幕的幕前提示里说:“午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。
”这对于剧情发展有什么作用。    这段“舞台说明”暗示了剧中沉闷压抑的气氛,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感,意识到将会有大的事件发生,起到铺垫情节的作用。
  教学后记:                                               5
雷雨
。                     《《雷雨》优秀教案.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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