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二年级语文16 雷 雨

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发表于 2020-2-21 01:48:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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雷雨
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章>  16.雷 雨 教学目标 知识与技能: ⒈会认5个生字,会写8个生字。 ⒉朗读课文,背诵课文。说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
⒊结合句子,体会动词运用的巧妙。 ⒋用自己的话描述不同样子的雨。  过程与方法:通过创设情境,说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
情感、态度与价值观:培养学生按一定顺序观察自然现象的能力,有留心观察天气的兴趣。 重点难点 重点: ⒈会认5个生字,会写8个生字。
⒉朗读课文,背诵课文。 ⒊结合句子,体会动词运用的巧妙。 难点: ⒈说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。 ⒉培养学生按一定顺序观察自然现象的能力,有留心观察天气的兴趣。
课时安排:2课时   1
第一课时 一、课时目标 ⒈会认5个生字,会写“雷、乌、黑、压”4个生字。 ⒉整体感知课文内容。用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。 ⒊说说自己见过的不同的雨的情景。
二、重点难点 重点: ⒈会认5个生字,会写“雷、马、黑、压”4个生字。 ⒉朗读课文,整体感知课文内容。
难点:用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。 三、联系生活,导入新课 ⒈雨有很多种,你们知道有哪些雨吗。
(板书:雨)(学生自由说) ⒉出示课后练习题的四种雨的名称及动图。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨 ⑴学生自己描述一下这几种雨的区别。 ⑵哪种雨最大。 ⒊今天我们将要迎接的是一场雷雨。
(板书:雷雨) 你们见过雷雨吗。你见过的雷雨是什么样的呢。 雷雨一般是在什么季节下的。(夏天午后) ⒋有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们一起走进课文,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。(板书课题,齐读课题)  2
四、初读课文,识字学词 ⒈学生听课文录音。
⒉自由朗读课文,读准字音,读通句子。 ⒊出示带拼音的生字,指名认读。
⒋互相交流识字方法。 ⒌出示去掉拼音的生字,“开火车”认读,组词。
⒍找出这5个字在课文中组成的词语和句子,读一读。 ⒎认读词语卡片。
(出示:雷雨 乌云 闪电 雷声 窗户 房子) 五、朗读感悟,理清文脉 ⒈指名分段朗读课文。 ⒉教师引读。 ⒊让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨中的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。 ⒋指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
⒌分组朗读,教师随机指导。 六、指导写字 ⒈出示“雷、乌、黑、压”4个生字,仔细观察,说说你想提醒同学们注意什么。 ⒉教师重点指导“雷、黑”,边讲边示范书写。 ⒊学生在田字格中描红、临写,教师巡视、指导。
七、梳理板书  3
雷雨 雷雨前(第1~3自然段) 雷雨中(第4~6自然段) 雷雨后(第

7、8自然段)  雷   乌 黑 压 第二课时 一、课时目标 1.会写“垂、户、迎、扑”4个生字。 2.背诵课文,说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。 3.体会动词的巧妙运用。 二、重点难点 重点: ⒈会写“垂、户、迎、扑”4个生字。
⒉说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。 难点:背诵课文,感悟“压、垂、挂”等动词的巧妙运用。
三、复习导入 ⒈上节课我们已经初读了课文,学习了生字词,现在老师要考考大家,你们有信心接受挑战吗。
(有)真是好样的。
(出示生字词,学生“开火车”读)  4
⒉同学们回忆一下,课文是按什么顺序来写雷雨的呢。 (雷雨前,雷雨中,雷雨后的顺序。)(师板书) ⒊齐读课文,学生一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 四、朗读感悟,理解课文内容 ㈠学习第1~3自然段。 ⒈同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。在夏天,你有没有注意过雷雨前的天气变化呢。请你说一说。 ⒉下面老师就带你们去看看雷雨前的景象。
请你仔细观察,等会儿老师要考考你们,看谁的观察能力最强。(课件出示雷雨前的面) ⒊说说你从图上看到了什么,听到了什么。 ⒋课文中又是如何来描写雷雨前的景象的。请同学们自由读课文第1~3自然段。(生读) ⒌雷雨前是怎样的一幅景象呢。我们一起来交流交流。 ⑴满天的乌云,黑沉沉地压下来。你知道什么是压吗。谁来做做压的动作,(指名说)哦,我发现你很用力地往下按,这是我们生活中的压,而我们书中说的压是逼近,是越来越近。当黑沉沉的乌云在天空中越来越多,越来越厚,向着大地,向着我们一步步地逼近。孩子们,抬起头,如果满天的乌云像一只大手压下来,是什么感受。(闷得透不过气来)是的,雨前的天气又闷又热,你还找到了哪些不一样的现象。(师板书:闷) ⑵作者还写了雷雨前的什么景象。 (树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
)  5
⑶从你们的朗读中,老师已经感觉到天气闷热得没有一丝风,到处都是静悄悄的,正在这时候,天气发生了什么变化呢。 (忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。) ①这段话向我们介绍了一阵大风,哎,小朋友,你还能从哪儿看出这阵风大呢。(一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了)哦,小朋友见过小树摆动的样子吗。
好,现在你们是一棵棵小树,跟着老师的话,摆动你们自己。准备好:微风来了……狂风来了……微风吹……狂风吹……停,孩子们,这就是乱摆,这就是一阵大风下的小树,谁能用你的朗读把这感受读出来。
(指名读) ②嗯,老师觉得这风还不够急,小树都还没乱摆起来呢,再读。
(齐读) 从你们急促的声音中,我感到一阵大风就要来了,这可吓坏了小蜘蛛。 ③比较句子: 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 一只蜘蛛从网上爬下来,逃走了。 小结:作者的一个“垂”字用得多妙啊。让我们看到蜘蛛以它最快的速度从网上下来逃走的情景,同学们,让我们一起读读课文的第2自然段。(齐读) ⑷就在这时候,闪电和雷声这俩兄弟也匆匆赶来了。文中是怎样写闪电和雷声的。赶快读一读吧。(出示第3自然段) 师:谁想来读这句话。
(指名读) 师:他读得好吗。评一评。
(学生评价)  6
师:来。我们一起来读这句话。 生齐读:闪电越来越亮,雷声越来越响。
师:同学们读得让老师感觉到马上就要下雨了。
老师也很想读一读,请你们仔细地听:雷声越来越响,闪电越来越亮。 谁来说说老师读得怎么样。(学生发现不同后,说说顺序能否颠倒,为什么) 师:下面我们仿照“越来越亮”“越来越响”说词语。 ⒍指导朗读第1~3自然段。 师:同学们,雷雨前,天气由闷热得一丝风也没有到忽然刮起大风,到最后电闪雷鸣,这其间的变化真大啊。请同学们带着自己的感受自由读第1~3自然段。 师:谁愿意来读。这么多同学举手,想读的同学都站起来读吧。(齐读) ㈡自学第4~6自然段。 过渡:就在这电闪雷鸣的时候,哗,哗,哗,雨下起来了,那么雷雨中又是怎样的一幅景象。请同学们根据自学提示自学课文第4~6自然段 ⒈出示自学提示: 默读课文第4~6自然段,用“——”画出描写雷雨中景象的句子,一边读一边想象雷雨中的景象。 ⒉练习有感情地朗读课文第4~6自然段。 ⒊过渡:看同学们读得这么认真,收获肯定不小吧,谁来读读你画出的句子。 ⒋汇报交流。  7
⑴“哗,哗,哗,雨下起来了。”哎,老师注意到这有三个雨声,谁来读给大家听听。(指名读)这场雨下得真大啊。 我们一起来,老师说雨下起来了,同学们说雨越下越大了。
⑵是的,雨越下越大了,往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。 好大的雨呀。
(一起读第

4、5自然段)(师随机板书:大) ⑶师:其实这倾盆大雨没持续多久就变小了。
听:“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。” 师:这里为什么用了两个“渐渐地”。(指名读这句话) ⒌雷雨下得这么急,这么猛,你们想看看雨中的景象吗。
(播放课件) ⒍看完了雨中的景象,我相信同学们的感受更深刻了,你们一定能把课文读得比刚才还好。我请男生读第4自然段,女生读第5自然段,第6自然段我们一起读。 ㈢对比学习第

7、8自然段。
⒈看,雨停了,天亮起来了,雨后又是一幅怎样的景象呢。
听老师读课文第

7、8自然段,老师一边读一边出示雷雨后的画面,你一边听一边想,你看到了什么。听到了什么。
⒉学生交流。 ⑴你看到了什么。(天亮了,太阳出来了,有彩虹、蝉、蜘蛛和青蛙) ①彩虹是什么样的呢。(出示彩虹图片)多美啊。 ②蝉叫了,你听,它在叫什么。在说什么。(出示蝉和蜘蛛图片) 8
蜘蛛又坐在网上。雨前,它吓得从网上垂下来,逃走了,现在,它舒舒服服地坐在网上干什么呢。
(指名说) ⑵你听到了什么。(蝉叫声、青蛙的叫声) ⒊好美。
谁能把这美丽的景色介绍给大家听。(指名读第

7、8自然段)(师随机板书:美) ⒋瞧,(出示课件)雨过天晴,蓝天上有白云,有彩虹,树上有蝉、蜘蛛,池塘里有青蛙。
让我们在朗读中再次去感受雷雨后的美景。(齐读第

7、8自然段) ㈣回归整体,朗读全文。
⒈让我们再一次来看看雷雨前、中、后景色的变化吧。(播放课件) ⒉请同学们拿起书,我们来齐读课文,一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
五、填词,比较词句 ⒈满天的乌云,黑沉沉地________下来。 ⒉一只蜘蛛从网上________下来,逃走了。
⒊一条彩虹________在天空。 比较“压”“垂”“挂”3个字的用法,体会这3个字用得巧妙之处。 六、指导写字 ⒈出示“垂、户、迎、扑”4个生字,指名读,集体读,再口头组词。 ⒉同桌交流写字方法,全班同学互相介绍自己的写字方法。
  9
⒊教师范写,学生在田字格中临摹。 ⒋展示交流。
七、课堂小结,背诵课文 ⒈一场常见的大雨,作者为什么能把这场雨的前后变化写得这么细致。 ⒉是呀,作者经过了非常仔细地观察,才把文章写得这么美,希望同学们也能像作者一样,做个生活中的有心人,做个细心的观察者,这样,你一定会有许多精彩的发现。
⒊想把这篇精彩的课文背下来吗。快试一试吧。 八、梳理板书 雷雨 雷雨前:闷 雷雨中:大 雷雨后:美  垂   户 迎 扑  10
雷雨

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