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小学毕业班语文古诗词专题复习课设计

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发表于 2020-2-21 01:09:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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山中送别
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章> 诗林漫步               ——小学毕业班语文诗词专题复习设计 复习理念: 小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能,提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此,在设计本节复习课时,我充分利用六年级下册的古诗教材,并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗,使学生习有所得,自觉养成自读自悟古诗,自我复习、积累古诗的习惯,从而提高学生的复习技能和方法水平。
我还严格遵循了以下三个复习原则:复习过程要简约,复习方法要整合,复习内容要全面。
另外,为了避免复习课枯燥无味,消除学生对复习课的抵触心理,改变沉闷局面,充分调动学生的积极性,我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性,让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句,激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情,提高学生的文学艺术素养和审美能力。
复习目标: 1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法,帮助学生整合归类古诗。 2.学会灵活积累、运用古诗,养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯,并学以致用。 3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情,提高学生的文学艺术素养和审美能力。 复习重、难点: 1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。 2.吟诵古诗,理解诗意,感受传统文化的艺术魅力,并能结合生活巧妙运用古诗。 复习准备: 教师准备:1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。
2.制作课件。 学生准备:1.重温六年级上下册所学过的古诗。
2.回顾以前所积累的古诗,并加以整理,编成目录。 课时安排:一课时
复习过程 : 一、谈话导入,揭示课题 1.谈话导入:同学们,古诗历来是中华民族的文化瑰宝,千百年来传诵不衰,深受人们喜爱。
小学六年,相信大家一定积累了不少古诗词,今天,就让我们再一次漫步诗林,领略古诗词的无穷魅力。
(板书课题:诗林漫步) 二、欣赏图,感受诗篇 我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。老师准备了4幅画,我们一起来欣赏一下,请看大屏幕。

1、出示图(叶绍翁《游园不值》),看到此图,你想起了哪首诗。


(1)从这首诗中你感受到了什么。

(2)这首诗描绘了秀丽的春景,你还知道哪些写春景的诗词。 学生朗诵。 预设:《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》等

(3)一年四季,季季如画,你还知道有关其他季节的诗词吗。 学生朗诵。 预设:夏季:《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。 秋季:《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》       冬季:《江雪》、《元日》、《梅花》   

(4)每个季节都有自己独特的韵味,大自然的美景、祖国的大好河山美不胜收,引得无数文人墨客挥毫泼墨,你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词。(《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《 忆江南》、《鹿柴》、《望岳》) 过渡:刚才,我们欣赏了第一幅图,由一幅画回忆了学过的古诗,回顾了诗的内容,居然还联想到了这么多有关联的诗词,同学们真了不起啊。老师真佩服。其它三幅图啊,老师想请同学们自由选择,按照我们刚才的方法以小组为单位一起复习,并把你们联想到的古诗题目写下来,同时交流一下古诗内容。如果有时间也可以一起多复习几幅图。


2、学生按小组复习,老师巡视,并参与活动。


3、全班交流。

(1)出示图(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图),看到此情此景,你想起了—— A、让我们一起来吟诵这首诗。
从这首诗中你感受到了什么。
B、这是一首送别诗,从古至今,不少文人墨客都曾写过送别诗,它们有的幽怨,有的豪放,有的深情,你还知道哪些。
预设:《送元二使安西》《山中送别》《别董大》《赋得古原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》

(2)出示图,《墨梅》插图,看到此图,你想起了—— A、从此诗中你读懂了什么。 B、这一类的诗篇,诗人都借一种事物来表达自己的志向情操,我们称它为“托物言志”的写作手法,那你知道类似的诗篇吗。
预设:《青松》《石灰吟》《马诗》

(3)出示图(《闻官军收河南河北》书中插图),看到此图,你想起了—— A、从字里行间你感受到了什么。 B、看到祖国统一竟喜极而泣,这是多么浓郁的爱国热情啊。真不愧为杜甫“生平第一快诗”啊。像杜甫这样爱国的诗人数不胜数,他们也写下了许多杰出的爱国诗篇,你还知道哪些。
预设:《过零丁洋》、《春望》、《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》《示儿》 过渡:提到爱国诗,就不得不想到陆游。陆游不仅是一位爱国诗人,还是一位负责的父亲,还记得他教育小儿子读书的诗篇吗。
关于读书的诗篇还有很多,如——  《冬夜读书示子聿》《观书有感》 你从这些读书名诗中懂得了什么。

4、小结:刚才,我们通过观赏画面,回忆古诗,并展开联想,归类整理出了学过的描写四季美景、友情送别、托物言志、热爱祖国、读书学习等相关诗句。今天所复习的故事不过是古诗园的一角,课后大家还可以继续漫步诗林,丰富自己的积累,在练习纸上完善古诗的整理归类,这样复习起来就更有效了。 三、快乐闯关,加深记忆 1.过渡:为了加深同学们对古诗的记忆,特别是对古诗中的千古名句的记忆,老师还准备了系列闯关练习,希望同学们在闯关过程中能大显身手。
预祝你们闯关成功。 2.出示课件。
第一关:吟诗对对。


(1)飞流直下三千尺,_______________。

(2)桃花潭水深千尺, ______________ 。

(3) _____________ ,燕山月似钩。


(4) _____________ ,一行白鹭上青天。

(5)孤帆远影碧空尽,_______________ 。


(6)不知细叶谁裁出,_______________。

(7)千磨万击还坚劲,_______________。

(8)_______________,潭面无风镜未磨。 第二关:古诗集结 第一组:走四方

(1)故人西辞(  )楼,烟花三月下(  )。
《送孟浩然之广陵》 唐 李白

(2)朝辞(  )彩云间,千里(  )一日还。 《早发白帝城》 唐 李白

(3)晓看红湿处,花重(           )。
《春夜喜雨》 唐 杜甫

(4)(     )亲友如相问,一片冰心在玉壶。 《芙蓉楼送辛渐》 唐 王昌龄 第二组:动物乐园  

(1)泥融飞(     ),沙暖睡(     )。 《绝句》 唐 杜甫

(2)小荷才露尖尖角,早有(      )立上头。   《小池 》  宋   杨万里

(3)两个(  )鸣翠柳,一行(  )上青天。 《绝句》 唐 杜甫

(4)西塞山前(  )飞,桃花流水(  )肥。 《渔歌子》 唐 张志和 第三组 植物园

(1)煮豆燃(     ),豆在釜中泣。
    《七步诗》  三国 曹植  

(2)千门万户曈曈日,总把(    )换旧符。 《元日》   宋  王安石  

(3)(    )美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
  《凉州词》  唐 王翰  

(4)遥知兄弟登高处,遍插(    )少一人。 《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维 第四组 数字园  

(1)解落(  )秋叶,能开(   )月花。
《风》    唐  李峤  

(2)黄四娘家花满蹊,( )朵()朵压枝低。 《江畔独步寻花》  唐 杜甫  

(3) 南朝(       )寺,多少楼台烟雨中。
《江南春》   唐  杜 牧  

(4)危楼高(   )尺,手可摘星辰。  《夜宿山寺》  唐  李白 3.师小结:通过闯关练习,老师感受到了大家对古诗的热爱,也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们,你们都顺利过关了。 四、迁移运用,促进提高 1.过渡:“熟读唐诗三百首,不会写来也会用。
”如果我们在说话、习作时能恰当运用
一些诗句,可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境,你想到了哪些诗句。 2.出示情境题,指名回答。

(1)、“                 ,             。
”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而我最喜欢的是和风细雨,“                  ,              ”是多么富有诗情画意啊。


(2)、“                         ,                         。
”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“                    ,                   ”;等到“                     ”的时候,预示着夏天已进入尾声了。

(3)、 “以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”。古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“                            ,                           ”王昌龄发出了“                      ,                      ”的满腔豪情,而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“                ,                ”。  

(4)、小明是个顽皮的孩子,五年级的学生还不知道学习的重要性,成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝劝他:(                                  )。

(5)、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:(             )。

(6)、当我们回忆母爱,要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起(              )。

(7)、中秋佳节,身处异乡的人们常用(                         )来表达对亲人的思念和美好祝愿。

(8)、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我“(                       )”时,爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“(                          )”。  3.在日常说话、习作中,你们巧妙地运用过哪些诗句。(指名交流) 五、交流收获,总结提升  1.组织学生交流复习收获。 2.总结:今天的复习课,同学们表现非常积极,不但复习了学过的内容,还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗,只不过是古诗园的一角,要想对古诗有更多的了解,我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信,只要同学们一起努力,一定能
大有收获。 六、布置作业 1.继续漫步诗林,丰富古诗积累,以各种形式加以整理归类。 2.自主编制古诗练习,与同学互相交换进行考查。 附板书设计: 诗林漫步 观图―――忆诗―――联想―――归类 四季美景 友情送别 托物言志 热爱祖国 读书学习 彭秀文)(河滨小学   
山中送别

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