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部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课《深深浅浅话友谊》教学设计

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发表于 2020-2-21 07:37:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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浅浅
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章> 《深深浅浅话友谊》教学设计 一、教学目标 知识目标:通过教学使学生了解友谊的特质, 能力目标:理解友谊的特质,更深刻的理解友谊,从而更好的把握自己的友谊。 情感态度与价值观目标:通过教学使学生正确维护朋友之间的友情,体会友谊给我们带来的快乐。以积极的态度交友。 二、教学的重点与难点 教学重点:了解友谊的特质。
教学难点:深刻的理解友谊,从而更好的把握自己的友谊。了解友谊,学会维护友谊。 三、课时安排:1课时 四、教学方法  学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解 五、教学过程
(一)、导入新课 友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。         —— 马克思 同学们是如何理解友谊的呢。
让我们一起来学习本课,来了解友谊,学会维护友谊。 认识与了解 学习目标 1.理解友谊的特质,更深刻的理解友谊,从而更好的把握自己的友谊。
2.在交友中,明白友谊不是一成不变的,要坦然接受朋友的成就,在原则中把握好友谊。
(二)、讲授新课

1、友谊的特质 小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩好,而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问,有时很晚才回家,常常没有时间完成自己的功课。
为此,小冬也觉得很为难。
怎样才能让小冬不为难。
对于小宁来说,应该懂得交友是一个平等的、双向的过程,友谊是接受,也是付出,我们共同分享,也相互分担,彼此传递温暖。对于小冬来说,应该学会合理拒绝,在自己允许的条件下尽力帮助小宁。
友谊具有怎样的品质。 友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。能让我们得到认可。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足;友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感;友谊是一场心灵的相遇,友谊的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2、友谊的澄清 2016年4月22日下午,连城县宣和乡的吴姓两家人因子女感情不合,婚姻破裂,男方要求女方退还彩礼钱,双方发生口角及肢体冲突。
接警后,连城县公安局朋口派出所民警迅速到达现场处置,正当事态得到基本控制时,一名年轻男子突然冲了过来,不问青红皂白,就朝男方一亲属一拳挥去,双方再次出现肢体冲突,事态矛盾升级。民警经查证得知,该男子叫汤某(男,24岁,连城县朋口镇人),事发当日,其接到“哥们”吴某(女方哥哥)称其父母被人打的电话后,并立即来到现场“帮忙”。办案民警依法对涉案人汤某处予行政拘留10日的处罚。
上述案例对我们交友有哪些警示。 我们该如何正确理解友谊。 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊;竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多;友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
(三)、课堂小结
浅浅
。                     《部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课《深深浅浅话友谊》教学设计.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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