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《绿野仙踪》课外阅读指导课

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发表于 2020-2-21 11:59:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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绿野仙踪
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章>  《绿野仙踪》课外阅读指导课                         教学目标:
1、通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。

2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分,让学生学会读整本书的基本方法,并能运用在以后的课外阅读中。

3、培养细读文本的习惯,学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。

4、通过交流阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学重点: 通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。 教学难点: 培养细读文本的习惯,学会正确的阅读方法,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程: 一、谈话交流,轻松入话

1、同学们,在本学期的读书活动中,你们都读了哪些课外书。 谁来背一句你最喜欢的关于书籍的名人名言。你有什么好的读书方法向同学介绍吗。(板书:好读书  读好书  会读书) 从刚才的谈话中,老师知道了同学们掌握了不少读书的方法,通过这节课的学习,相信我们还能有更多的收获呢。 这学期,老师还推荐大家读了《绿野仙踪》,同学们一定有很多的收获,现在就让我们一起来聊一聊你的读书心得。
二、共同研读《绿野仙踪》,学会读整本书的基本方法

1、学会了解作者,感受写作背景。

(1)出示封面:这位漂亮的小女孩是谁。和她一起的还有哪些伙伴。
(从封面上了解故事的主要人物)

(2)你知道这本书的作者是谁。
你对他了解多少,能说说吗。(出示:课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) (板书:知作者)

2、学会看故事简介,初步感知文本。  


(1)请学生简单地说一说,小说主要写了一件什么事。你是怎么概括出来的。
小组找找你那本书的故事简介。(课件出示:故事简介) (2) 从《故事简介》中,我们可以了解本书的主要人物和主要内容。(板书:读简介)

3、学会看书目录,详细了解故事基本情节。

(1)我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容。
除了故事简介,我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩,相当于文章的题目,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。
咱们小组一起读一读目录,看看你的目录中都有哪些内容。


(2)这是老师书上的目录,我节选了其中的五章,考考大家,如果我要了解翡翠城,怎么办。(板书:看目录)

4、小结阅读方法:知作者——读简介——看目录了解故事梗概。 这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙:了解主要内容。
三、深入分析人物形象

1、和书中人物交朋友

(1)假如多萝西来到我们班,你愿不愿意和她交朋友。为什么。(小组交流,指名汇报)

(2)你还想和谁交朋友。为什么。(让学生尽情说。)

(3)老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友,你知道是谁吗。

2、老师引入:刚才同学们都交流了愿意和谁交朋友,我们了解了人物形象,了解了他们身上的优点,这就是我们读书的收获。这是老师送给大家的第二把金钥匙:走进人物角色。
四、片段赏析,畅谈感受。

1、同学们,这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历,还是我们学习习作的好范文呢。
再仔细阅读两个片段,你一定会学到很多:(课件出示两个片段)

2、这两个人物给你留下了怎样的印象,把你的这种感受写下来。

3、这是读书的感受,不动笔墨不读书,在读书时,你拿一支笔,边读边把自己的感受写在这段文字的旁边,这叫批注,是一种很好的读书方法。


4、假若把这段话概括一下,连同把这种感受写在本子上,就是一篇很好的读书笔记了。(板书:品故事) 五、明确要求,延伸阅读。


1、《绿野仙踪》是一部长篇小说,一下子读不完,怎么办。指名说说。
  


2、读书能带给我们无限的乐趣,今天,我们只是从人物的外貌、情节等描写来品读《绿野仙踪》,其实在这本畅销全球的书中,还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘,慢慢欣赏。 六、回顾总结。


1、同学们,这节课,你有哪些收获。

2、教师总结:从书中读懂什么是善良,什么是友谊,跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长,那是多么幸福。读了一本好书,跟同学交流分享阅读的收获,那是多么快乐。
老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法,老师更希望大家读着经典一步步走进美好和幸福。 板书设计:    《绿野仙踪》  知作者、读简介、看目录、品故事  好读书 读好书  读书好   
绿野仙踪
。                     《《绿野仙踪》课外阅读指导课.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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