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赠刘景文优质课教案

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发表于 2020-2-21 15:24:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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赠刘景文
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章> 赠刘景文优质课教案  【篇一:《赠刘景文》教学设计-教学教案】  《赠刘景文》教学设计之一  佚名   一、教材简说  《赠刘景文》的大意是:荷凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色,第一句以荷败、菊残,写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿,把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。  二、学习目标  1 会认生字。
会写生字。  2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。3 喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗。   三、教学过程 (一)看图说话 看图,说一说你在图上看到了什么,想到了什么。
(二)初读感知,了解古诗大意 1 自己读,借助拼音,读准字音。 2 自由读,圈出不理解的词语。 3 小组读,合作学习,理解词义。 (三)再读感悟,想象诗歌面 1 自由读,结合图理解诗意。
2 小组内讨论交流,教师相机点拨。 3 自由组合,与学习伙伴体会读,读完后交流自己的体会,交流后再读。 4 教师范读,学生想象诗歌所描绘的画面。  (四)启发想象,感情朗读、背诵  1 教师描述诗意,激发学生想象。  2 有感情地朗读、背诵。
【篇二:赠刘景文教案】  
【篇三:人教课标版小学二年级语文上册  4 古诗两首(《赠刘景文》《山行》)  教学设计精品】   

4、古诗两首  教学目标:  

1、会认10个生字,会写6个字。



2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。  

3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗。
  教学重点:识字、写字。  教学难点:朗读感悟。
  教学准备:与课文内容相关的资料、课件。  教学课时:2课时  第一课时  教学目标:  

1、会认6个生字,会写4个字。
  

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。  

3、喜欢背诵古诗,有条件的背诵课文以外的古诗。
  教学重点:识字、写字。  教学难点:朗读感悟。  教学准备:与课文内容相关的资料、课件。  教学过程:  一、诵诗导入  古诗是我国的文化精华,谁能背几首给大家听听。古诗为我们呈现美的意境,让我们有美的享受。我们今天再来学习两首古诗。
(出示课题)  二、看图感悟  
【播放诗文情境】看后交流:你看到了什么。想到了什么。
  三、初读感知,自主识字  

1、自己读,借助拼音,读准字音。  

2、自由读,把不认识的字圈出来。
  

3、提出不认识的字请大家想办法帮助解决。  
【出示:古诗】谁愿意给大家读读这首诗。
  
【出示:“赠”、“擎”、“犹”、“橙”】这几个字稍难读些,读时注意这些字的发音,现在同桌互相当小老师,认真听对方读课文,如果他完全读对了,就为他鼓掌,如果他有不对的地方就帮帮他。

4、互帮互学,同桌拼读。  

5、请一组同桌读、读后评价。
  

6、齐读。

现在大家都会读这首诗了,如果把生字宝宝从课文中请出来,你还能准确地认出他们吗。  

7、
【出示:生字】请一组学生开火车认读。
  哪列火车能开得又快又稳。  

8、再请一组学生读。
  

9、抢读。
  
【依次出示:生字】学生抢读。
  

10、合作交流识字方法。(采取多种方式识记)  同学们刚才表现得真不错,你是用什么方法记住这些字的呢。
  四、再读感悟,了解诗意  过渡:同学们认识了字宝宝,现在我们把他们送回家,再来读读古诗。
【出示:古诗】  

1、自由读,结合图理解诗意。
  

2、小组合作朗读课文,画出不理解的词句。
  

3、全班交流,教师相机点拨。  重点讲解
【出示:“擎雨盖”“傲霜枝”】的意思,帮助学生读懂诗句。  五、想象画面,领悟诗情  

1、师描述诗意,激发学生想象诗歌的画面。
  

2、秋天在你脑海里留下什么印象。  六、感情朗读,尝试背诵  自由朗读古诗。  指名朗读,读后评价。  七、指导朗读。  现在老师想读读这首诗,你们愿意吗。
  老师范读。
  指名读。他读得怎样。  我再来读一次,大家听听在哪儿停顿,边听边在书上用“︱”标出来好吗。
  【出示: 赠刘景文  荷尽︱已无︱擎雨盖, 菊残︱犹有︱傲霜枝。
  一年好景︱君︱须记,  正是橙黄︱橘︱绿时。】  学生自由体会读。
  学生个人比赛读,小组比赛读。学生齐声朗读。

会背了吗。谁来背一背。
  老师指名背,找学习伙伴,互相背诵。  学生齐背。
  八、课内延伸  除了这首诗,你还知道哪些描写秋天的诗歌,背给大家听听,好吗。
【出示:课外诗】  九、作业:  把诗中描写的内容用彩笔画出来  

4、赠刘景文  荷尽 橙黄  秋末{ }→好景{ }君须记  菊残 橘绿  第二课时  教学目标:  

1、会认4个生字,会写2个字。
  

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
  

3、培养学生对古诗的喜爱之情,鼓励学生背诵课文以外的古诗。 教学重点:识字、写字。  教学难点:朗读感悟。
  教学准备:与课文内容相关的资料、课件。
  教学过程:  一、谈话激趣,导入新课  同学们,一年四季,你最喜欢哪个季节。为什么。  因为有了春、夏、秋、冬,所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。秋天,是一个多姿多彩的季节,收获的季节。今天,我们就一起来学习一首描写秋天的古诗(出示:《山行》)。

赠刘景文
。                     《赠刘景文优质课教案.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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