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中班科学活动:熄灭的蜡烛

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发表于 2020-2-21 16:42:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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蜡烛
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章> .精品文档.  中班科学活动:熄灭的蜡烛      设计意图:   科学对于幼儿讲就是生活中好玩的事情,是他们觉得好奇的现象。虽然空气在我们的生活中无处不在,但蜡烛的燃烧需要空气这个原理对于大班幼儿说比较抽象,但我们可以创造条件让幼儿比较容易地感知。
本次科学活动,就是让幼儿通过动手实验,直观感受空气对燃烧的作用以及空气的多少对燃烧时间长短的影响。
   活动目标:   1.实验探究蜡烛燃烧与空气的关系,了解空气助燃的特性。
   2.学习做科学小实验的方法,喜欢做科学小实验。   活动准备:   材料准备:大小相同和不同的玻璃瓶;大小、粗细相同和不同的蜡烛;打火机、记录卡;   经验准备:提前与幼儿玩装空气的游戏,引导幼儿了解我们周围都有空气,激发幼儿的探究欲望。   活动重点:   了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。   活动难点:学习做科学小实验的方法   活动过程: 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创                         1 / 4
.精品文档.   一、创设情境、引出主题,激发幼儿活动兴趣   1.谜语:心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。(打一日常用品)蜡烛   2.点燃的蜡烛有什么现象。有什么办法让蜡烛熄灭呢。
如果给蜡烛上面罩上一个玻璃瓶会有什么样的变化呢。(激发幼儿已有经验,进行猜想)   二、实验操作,探讨蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性   
(一)实验一:初步感受空气对燃烧的作用   1.点燃蜡烛,引导幼儿观察燃烧的蜡烛罩上玻璃瓶后,会发生什么现象。
   2.师幼共同做实验,验证猜想,交流发现。   3.师幼交流、讨论,梳理总结。   小结:实验发现,在燃烧的蜡烛上罩上玻璃瓶,蜡烛就会慢慢的熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了,说明蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。
   
(二)实验二:实验感受空气的多少对燃烧时间长短的影响   1.点燃两根相同的蜡烛,然后分别罩上大小不同的玻璃瓶,猜测会有什么现象发生。   2.教师介绍实验操作材料,提出要求。
请幼儿分组做实验,验证猜想。(教师巡回指导) 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创                         2 / 4
.精品文档.   3.师幼交流、讨论,梳理小结。   小结:通过实验,发现小玻璃瓶中的蜡烛先熄灭,大玻璃瓶中的蜡烛后熄灭。这是因为小瓶子里面的空气较少,所以蜡烛燃烧的时间较短,就先熄灭了。而大玻璃瓶子里面的空气较多,所以蜡烛燃烧的时间较长。   
(三)实验三:实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的长短、玻璃瓶大小的关系,进一步激发探究的愿望   1.点燃两根长短不一样的蜡烛,然后分别罩上两个相同大小的玻璃瓶,引导幼儿猜想会发生什么现象?   2.幼儿动手实验,观察哪个蜡烛最先熄灭。教师巡回指导。   3. 师幼交流、讨论,梳理小结。   小结:同样大的玻璃瓶罩上长短不同的蜡烛,长蜡烛的先熄灭,短蜡烛后熄灭。也就是说,蜡烛燃烧时间与蜡烛的长短、玻璃瓶大小有关系。
   三、活动延伸:引发幼儿思考与继续探究的愿望   如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,分别罩上两个不同大小的广口瓶,会发生什么现象呢。引导幼儿回家或者到科学区操作验证,与同伴一起分享
   四、安全提醒   蜡烛虽然用处很多也很漂亮,但我们平时在家里千万不要自己点蜡烛玩火,那样是很危险的,要学会保护自己。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创                         3 / 4
.精品文档.        2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创                         4 / 4
蜡烛
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