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小学三年级语文《山茶花》教案

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发表于 2020-2-21 18:26:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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山茶
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章>  小学三年级语文《山茶花》教案  设计理念:阅读课就是教师指导下的读书课。读,贯穿于教学的始终,读的要求逐渐提高,使学生在反复诵读中,读出形,能在头脑中唤起语言所描绘的形象;读出情,能感受语言文字所蕴含的情感;读出神,读出语言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。 教学目标:

1、 学会7个字及其组成的词语,认识7个字。

2、 学习文中出现的比喻句,了解设问句和反问句。  

3、 有感情地朗读课文,通过理解课文,体会作者说的一股特别劲儿中蕴含的坚韧、顽强的精神。  教学重难点:  

1、 学习课文中出现的比喻句,了解设问句和反问句。  

2、 通过朗读感受山茶花的美和一股特别的劲儿。  课前准备 :  

1、 山茶花的课件 。
  

2、 组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
   1 / 7
教学流程:  一、 欣赏山茶花,整体感知文本。  

1、 欣赏陆游的《山茶》。  东园三月雨兼风,桃李飘零扫地空。
唯有山茶偏耐久,绿丛又放数枝红你知道这首古诗写的是什么花吗。  

2、 板书课题,齐读课题。  

3、 教师配乐朗诵,学生欣赏山茶:请你们边欣赏边听老师朗读,欣赏完了把你的感受告诉大家。
  二、品读文本,感受山茶花的美。
  过渡:欣赏了山茶花,你能用一个字来说说你现在的感受吗。(随交流板书:美)  

1、 学生默读课文:山茶花真是美极了,请你们默读课文13自然段,找出山茶花美的句子,然后美美地读一读。
  

2、 学生交流,随机引导学生学习句子:谁来交流一下自己的看法。(随交流随机板书:花色美)   2 / 7
句子
1:山茶花的白,那是怎样的白啊。
像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。  ① 指名交流句子,随交流出示句子。  ② 你从哪里感觉到山茶花很美。  ③ 你见过高山飞瀑溅出的水花吗。
它是什么样子的。  ④ 指导学生朗读:这么美的山茶花,你觉得应该怎样读呢。
  ⑤ 多种形式练读(指名读、点评读、齐读)  句子
2:那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭,带着波光,又带着阳光。  ① 指名交流句子,随交流出示句子。
  ② 引导学生感受墨茶,指导朗读:生活中你见过绿色的花吗。现在见到绿色的山茶花,你有什么感受。
你能把这种感受读给你的同桌听吗。  ③ 学生同桌互相读句子。  ④ 指名读,教师点评:听了你的朗读,我仿佛看见墨茶在阳光下对我们微笑,谁能让墨茶的笑容更灿烂一点。  3 / 7
  ⑤ 学生分组读句子。  句子
3:粉红的呢。那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。
  ① 你觉得哪里美。引导学生感受:朝霞是什么颜色的。白云是什么颜色的。是啊,火红的朝霞和洁白的白云揉在一起的轻纱,美不美呢。
  ② 指导学生朗读:谁能把朝霞和白云织成的轻纱读出来。  ③ 学生多种方式练读(自由读、指名读、同桌合作读、男女生合作读)  在引导学生把三色的山茶花学完后,让学生齐读这几句。
  句子
4:真是美极了。白的、红的、紫的、墨色的、粉红的一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同,那真叫绝。
  ① 指名交流句子,遂交流出示句子。
  ② 理解绝:什么是绝。山茶花哪些地方绝。山茶花还有什么颜色呢。
  ③ 指导学生朗读。(指名读,齐读)   4 / 7
在学生学习完写山茶花的句子后,引导学生拓展:你能仿照树上的比喻句说一说你喜欢的花色吗。
(先小组内交流然后全班交流)  句子
5:有单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,潇洒而舒展。
  ① 随交流出示句子:这说的是山茶花的什么美。
(随交流板书:花形美)  ② 学生欣赏图片,判断花形。  ③ 看图片理解排列有致。
  ④ 学生读句子。  

3、 学生配乐朗读13自然段:边读边想象山茶花的样子。  三、 赏读文本,体会山茶花的特别劲。  过渡:即使闭上眼,你也会感受到山茶花的美啊,美啊,山茶花为什么这样美。  

1、 学生交流。(引出板书:花骨朵 特别劲)  

2、 学生默读第五自然段:请你们默读第五自然段,用出山茶花骨朵特别的句子。
  5 / 7
  

3、 学生交流,随交流学习句子。  句子:几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花骨朵是这样一个月又一个月,一季又一季地准备着。  ① 自由读句子:你能用自己的话说说读懂了什么吗。  ② 学生交流(随交流随机板书:一个月又一个月 一季又一季)  ③ 引导学生体会:在一个月又一个月,一季又一季地准备过程中,山茶花会经历什么呢。
  

4、 学习反问句。
  ① 出示反问句:下了那么大功夫,花了那么大力气,开出的花怎能不美呢。  ② 学生读句子:这句话是什么意思。
  ③ 学生给句子换成陈述句:下了那么大功夫,花了那么大力气,开出的花一定很美。
  ④ 学生自由读这两句话,感悟反问句的作用:你发现了什么。
  四、回归文本,升华情感赞美花骨朵。  6 / 7
  

1、小结:正是由于花骨朵这样一个月又一个月地下功夫,一季又一季地花力气,我们才能欣赏到上茶花的美。(板书:下功夫 花力气)  

2、引读课文,赞美花骨朵:让我们一起对山茶花骨朵高声说:  

3、齐读课文。     7 / 7  
山茶花
。                     《小学三年级语文《山茶花》教案.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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