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文库精品文档北师大版小学五年级上册语文《楼兰之死》教案

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发表于 2020-2-21 20:32:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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楼兰
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章> 北师大版小学五年级上册语文《楼兰之死》教案 篇一  教材分析   楼兰是古代丝绸之路上的一颗明珠,课文从自然和人文两个方面,分析了楼兰古城消失的原因,也从保护生存环境方面留给人类无穷的思考。   教学目标   朗读课文,了解“楼兰死了”的原因。使学生受到保护环境的教育。   教学重点难点   分析楼兰古城消失的原因。   教学构想   在教学时,先带领学生把课文读熟,再引导学生了解“楼兰死了”的原因。   教学准备   搜集楼兰的资料   教学时间   1课时   学生学习过程   一、导入新课   

1、今天我们来一起学习一篇新课文,题目是——《楼兰之死》。齐读课题。   

2、由课题,你想了解什么。
(学生自由回答)   

3、看来同学们对这篇课文非常感兴趣,那让我们赶紧进入今天的学习吧。
   二、讲读课文。   

1、学生自读课文,要求:   

(1)读通课文,用自己喜欢的方式去认识生字。   

(2)思考刚才同学们提出的问题。
   

2、交流,讨论。   

(1)楼兰在哪儿。   

(2)以前的楼兰是什么样。
   

(3)现在的楼兰是什么样。   

(4)楼兰为什么死了。(教师引导学生总结出原因:天然植物被破坏,土地沙化。)   三、讨论   

(1)楼兰之死给人类什么教训。   

(2)我们应该怎么做。
   四、了解我国为保护植物采取的措施   作业设计   1 读熟课文。   2 办一期环保主题的手抄报。   板书设计 楼兰之死 过去 现在 绿洲 土地沙漠化 沙漠 篇二  教学目标:   

1、通过本文的学习,使学生认识到生态植被被破坏的严重性,从而增强保护环境的意识和紧迫感。   

2、通过阅读,使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。
   

3、在熟读课文的基础上,能概括文章的主要内容。   教学准备:   准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。   教学过程:   一、质疑揭题
  

1、师朗诵《从军行》。解释诗意。
   

2、板书——楼兰,在地图上指出它的位置。   

3、引导学生想象楼兰的样子。   

4、补充课题《楼兰之死》   

5、质疑课题,板书有代表性的问题。   二、阅读升华   

1、自由朗读课文。出示阅读提示:①通读全文,自学文中字词。②思考刚才大家提出的问题。交流。
   

2、指名朗读课文第一自然段,想一想:楼兰前后发生了什么样的变化。
交流回答,相机板书繁荣——消亡   

3、展示搜集的材料,让学生感受“死”的真正含义。   

4、带着疑问默读课文2-5自然段,楼兰为什么死了。小组交流“楼兰死了”的原因。   

5、全班归纳。
结合学习作者的写作方法(诠释、举例、列数字)   

6、列举身边见到的环境恶化的例子。   

7、激发情感(回想着历曾经辉煌一时的古城,再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境,)引读课文最后一自然段,加强语气:如果不让悲剧重演的话,我们应该怎样做。
   

8、小组讨论,以小组完成一份计划书。展示小结。   三、拓展延伸   

1、统计,如果象课文列的数据,那10年、100年后,柴车一天有几辆。共有多少辆。要破坏多少植被。   

2、搜集有关自然环境的资料,准备办一期手抄报。
   板书设计:   楼兰之死   繁荣→消亡   保护环境 迫在眉睫 篇三  教学目的   1.探究楼兰之死的原因,引发学生深入思考——土地沙漠化的问题,是人类面临的重要的生存环境问题,增强学生的环保意识。   2.引导学生保护环境,要从现在做起,从我做起,从小事做起。
   3.通过阅读,使学生了解除了以前学习过的列数字、作比较等说明方法之外,诠释、具体的事例,以及适当的引用,也是说明事物的方法。   4.知道本课是从历史和环保的角度来说明变化的。
   教学重难点:   探究楼兰之死的原因,引发学生深入思考——土地沙漠化的问题,是人类面临的重要的生存环境问题,增强学生的环保意识;了解诠释、具体的事例,以及适当的引用,也是说明事物的方法。   教学准备:   1.课件   2.资料收集   教学时间:   1课时   教学过程   一、引入   板书“楼兰之死”,学生根据课题质疑,提出本课研究的问题。如:楼兰死亡的原因,楼兰的地理位置,楼兰是什么样子的。
   二、品读课文1-3自然段   通过读,体会作者应用引用和对比的说明方法来说明楼兰及周边地区的沧桑巨变
  归纳概括:完成填表(用简洁的文字表达)   地名 时间 以前 现在   楼兰   罗布泊   塔克拉玛干   变化的原因   通过对比,让学生发表自己的感受,并通过现象引起学生深入的思考:楼兰为什么会死,为什么在短短的1000多年里会销声匿迹。
   三、学生自主探究楼兰死亡的原因(阅读2-6)   a、自组学习,小组交流   b、概括出死亡原因——土地沙漠化   c、土地沙漠化给人们带来哪些威胁:读书体会   d、补充资料,体会土地沙漠化的严重性和紧迫感   e、造成土地沙漠化的原因:   自然的原因(河流改道,沙尘暴,气候的变化等因素)   人为原因:(战乱,过度垦荒,破坏植被……)   四、升华   1.保护我们生存的环境,我们能做什么。
从身边做起从现在做起,举日本人到内蒙植树的事情。把保护我们的生存环境看为是自己的责任。   2.站在楼兰的废墟上,你一定感慨万千,此时此刻你想对世人说些什么。
把你想说的话写下来。   五、课后作业   社会调查:自己所生存的环境土地面积是多少,绿地面积是多少,是否有加速自然灾害进程的做法和情况。
   资料:由于自然条件和人为活动的影响,我国土地的沙漠化危害也较为严重,据有关资料统计,我国沙漠化土地已达33.4万平方公里,而且正以平均每年增加1560平方公里的速度扩张着。
从其发展趋势来看,如不采取防治措施,今后10年我国的沙漠化土地仍将继续增加   中国西部同沙线共有130万平方公里的沙漠、戈壁、沙化土地,横贯新疆、甘肃、青海、宁夏、山西、陕西、内蒙、河北直到东三省,直接威胁、危害着占国土总面积42.4%的辽阔地域,其中包括天津、北京两个大都市。
   这是一条长达近1万公里,最宽的地段1000公里的浩浩荡荡的风沙线。   这是一条咄咄逼人的风沙线。
   华北、东北、西北、三北地区200多个县、旗的人民在风沙线上挣扎,2亿多亩农田遭受风沙之害,1.5亿亩草场沙化、盐渍化,800多公里铁路、数千公里公路面临着被风沙压埋的前景。   黄沙染上残阳之血。
在任何一个初次与之相识的人眼里,世间美景不过如斯。但这却是一种死亡的美丽。
而在沙漠面前,人类已经后退了数千年。现在,沙漠已经离我们不足70公里,内蒙古锡林郭勒方向呼啸而来的狂沙是造成每年春天沙尘暴天气的罪魁。
看着这张中国沙漠分布图,我想,或许,未来的岁月里,我们将打响一场与沙漠作斗争的首都保卫战…
楼兰
。                     《文库精品文档北师大版小学五年级上册语文《楼兰之死》教案.电脑版点击下载文档可以下载此文章》

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