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书香润心灵 阅读促成长读书活动方案

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发表于 2020-1-8 15:38:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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润怎么读
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章> 杜土完全小学
一、活动目的:
启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
二、活动目标:


1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。


2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。


3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。


4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组:
组长:杨景民  副组长:佟冬  组员:全体班主任、语文老师
四、营造浓浓的书香校园氛围:


1、在周一升旗仪式上通过多种形式,(如领导讲话、教师讲话、致全体师生的一封信等宣传读书的好处)倡议全体师生多读书,读好书。


2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
在文化墙上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度,填写好借阅登记。


3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事童话、寓言、古诗词等)。
五、主要读书活动:

(一)“书香润心灵 阅读促成长”之教师读书活动


1、“漫步书海,品味人生”。每位教师每学期至少精读一本教育书籍,做好读书笔记的记录。


2、“畅游书海,享受阅读”。
教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。



3、“我为孩子诵经典”。
低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

(二)“书香润心灵 阅读促成长”之学生读书活动


1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读一首古诗,每周两首。


2、“相约好书,牵手资源分享”读书交流活动。
语文教师利用每周三课外活动时间作为师生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展讲故事比赛、资源分享诵读赛、资源分享配图、好书推介等活动。



3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或资源分享,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或资源分享的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。
(范围:五六年级学生)


4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。
建议每位学生与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同完成“亲子共读反馈卡”,包括书名、作者、阅读时间等基本信息及亲子读书照片或笔记(反馈卡由教导处提供)。
六、读书活动的落实措施:


1、时间落实。
我校各年级每周开设1节阅读指导课,专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。


2、保证阅读数量。
要求一、二年级采取听读和自读结合的做法,每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。


3、各班建立组织。
各班建立班级读书会的组织机构,并将学生分成若干个书友队,设队长一人,要为书友队取个别致的名字,想一句读书口号。



4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿捐赠的图书,保证学生有书可读,有好书可读。


5、活动落实。
“自信来自鼓励,习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动,使课外阅读成为一种有组织的集体活,让尽可能多的学生乐在其中,尽情地展示自己的语文才能。
活动的形式多种多样,如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,好的读书笔记的展评,定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。
学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。


6、指导落实。教师的指导,主要是引起兴趣,提示方法。阅读的方法指导也是多样化,可以指导理清情节,评论人物;可以提几个思考题,要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像,欣赏音像资料提供的内容,指导写观后感等等。
对阅读指导,教师同样是精心备课。


7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计,对阅读笔记是经常检查,以督促学生形成习惯。
七、读书活动的管理与奖励:


(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。



(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。
期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。


(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”,给予奖励。
总之加强课外阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划” ;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
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