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打造写法迁移课与读法迁移课

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发表于 2020-1-8 17:15:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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迁怎么读
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章> 《胡同文化》是当代著名作家汪曾祺为其摄影艺术集《胡同之没》所写的序言。但汪先生并未从摄影艺术的角度落笔,既不说明光与影的交汇和谐,也不论及构思、线条、色彩的运用。而是由影集表现的对象——胡同入手,再由胡同引出胡同文化,最后揭示序言主旨:“在商品经济大潮的席卷之下,胡同和胡同文化总有一天会消失的。”文中流露着复杂的情感复杂:有对胡同往日辉煌的怀念,有对胡同衰败的无可奈何,有对胡同文化总有一天会消失的伤感,有对冲击胡同文化的商品经济大潮不可抗拒之势的赞叹,还有对取代胡同文化的高楼文化的担忧……
《胡同文化》也是一篇优美的小品文。
轶闻掌故,内涵丰富;结构独特,耳目一新;语言雅俗共赏,读之不累;细细品味,给人以美的享受。要想把这篇课文上成真正有效的阅读课,应当如何确定教学目标呢。请看下面教学目标的升格过程。
原有目标(源自某省优秀课教案
知识目标:
1.了解作者的相关情况,胡同、文化的相关知识。
(认识)
2.了解序言的一般知识。(认识)
3.点拨概括要点的方法。
(掌握、运用)
能力目标:
1.用简明的语言概括胡同的特点和胡同文化的内涵。(独立)
2.体会作者文中流露出的对北京胡同文化的复杂情感。
(模仿、独立)
3.探究人与环境的关系。(模仿、独立)
情感目标:
1.感悟本文浓郁的文化气息,使学生受到醇和的美的熏陶,提高学生的文化品味。(反应)
重点是理解运用知识的关键,也是探索实践操作训练,形成能力的依据。
本课时重点是:
1.点拨概括要点的方法,并尝试用简明的语言概括胡同的特点和胡同文化的内涵。
。                     《打造写法迁移课与读法迁移课.电脑版点击下载文档可以下载此文章168资源分享社区》

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