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小学高段阅读迁移式练笔的问题与策略

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发表于 2020-1-8 17:17:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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迁怎么读
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<现在开始正题了哦,认真仔细看下面正文文章> 摘要:阅读迁移就是指教师在阅读教学的基础上,寻找能够进行读写迁移的基本点,以恰当的方式来引导学生进行学习,对学生进行适当的指导,开展语言文字的训练,使得学生在学习时能够将读和写进行有效的结合,最终使学生的语文素养得到全面提升。而在当前的小学语文高段课堂上,阅读迁移式练笔在实施中遇到了许多问题。首先就是一些教师选择的切入点不当,对于写作素材不能够合理的选取,不符合教学的主题,其次就是缺乏练笔技巧的讲解,情节上没有做到重点突出、详略得当。本文就针对教学中问题,就提出了一些方法策略,以供小学语文教师来参考。

关键词: 小学高段;阅读;迁移式练笔
一、小学生语文综合素养培养的重要性
新课程标准中明确地对语文教学提出了要求,要求语文教学能够将听说读写相结合,将教学内容进行适当的整合和统筹安排,使得学生的语文素养能够整体的得到提高。这就对教师的教学能力提出了一定的要求,教师要将阅读和写作教学以及口语教学相结合、相互联系,在综合性的训练中,提高学生的综合能力。可以这样说,学生各项语文能力的培养并不是孤立存在的,而是相互促进,相互依存的。往往学生某一方面存在着不足,是由于其他方面也产生问题所造成的。学生的写作能力不强,语言匮乏,往往是由于他们在平时阅读的少,积累的少,因此写作时脑中没有素材,就会造成这样的问题,笔者就针对当前的语文教学现状,对小学高段阅读迁移式练笔进行了探究。
二、小学高段迁移练习中的问题

(一)切入时机不当。教师在教学过程中,选取适当的切入时机是十分重要的。把握好时机,能够使学生更容易融入到教学过程中来。
学生在轻松的环境中愉快地学习,既淡化了学习的紧张感,又增加了学生的自由学习空间,培养了他们的想象能力和创造能力,使他们的写作能力进一步得到了提升,但是在实践的过程中,往往存在着各种各样的问题,有一些教师把课堂的教学内容安排到课下作为家庭作业,让学生在课下完成。虽然已是小学高段,部分学生依然自制力较差,没有养成良好的学习习惯,自己的独立学习能力和管理能力没有得到真正的培养,因此比较容易受到外界事物的影响,很难专心投入到学习的过程中,这样就使得學生失去了学习的最佳时机,往往在课堂上能够很好掌握的知识,留在课下反而达不到良好的学习效果。。                     《小学高段阅读迁移式练笔的问题与策略.电脑版点击下载文档可以下载此文章168资源分享社区》

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